(五年级)统编版语文上册各级单元要素梳理.docVIP

（五 ）年级各单元语文要素梳理 单元 选文 人文主题 阅读训练要素 表达训练要素 口语交际训练要素 习作 1 《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟*》 万物有灵 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 写一种事物，表达自己的感情 ①学会合理控制发言时间②能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约 变形记 2 《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》 阅读策略单元 学习提高阅读速度的方法 结合具体事例写出人物的特点 无 “漫画”老师 3 《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》 传承经典 了解课文内容，创造性地复述故事 提取主要信息，缩写故事 ①讲故事，能适当地丰富故事的情节②能配上相应的动作和表情讲故事 缩写故事 4 《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《小岛》 爱国情怀 结合资料，体会课文表达的思想感情 学习列提纲，分段叙述 无 二十年后的家乡 5 《太阳》《松鼠》 习作单元 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚 无 介绍一种事物 6 《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 舐犊情深 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 用恰当的语言表达自己的感受 ①能选择恰当的材料支持自己的观点②能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应 我想对您说 7 《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》 自然之趣 初步体会课文中的静态描写和动态描写 学习描写景物的变化 无 即景 8 《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》 读书明智 根据要求梳理信息，把握内容要点 根据表达的需要，分段表述，突出重点 ①能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚②听人说话能抓到要点 推荐一本书