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期中考试成绩分析 1 68 70 72 74 76 78 80 82 84 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 平均 平均分 各 班 成 绩 2 3 题号 题型 满分 五班 四班 一 语音 5 1.38 2.25 二 单词 5 1.24 1.63 三 词性转换 10 3.24 4.7 四 单选 15 2.38 3.8 五 适当形式填 空 5 1.10 1.7 六 补全对话 5 0.14 0.4 七 连词成句 10 2.76 3.72 八 阅读短文 10 1.72 1.80 九 小作文 5 1.97 2.3 听力 听力 10 2.76 2.5 4 听力包含三个题目：班级平均减分 2.63. 听力题 目较为简单。但出错较多的是一题的第一个小题。 Want 和 what 的读音没有听清楚。下一步措施 继续加强听力练习。平时课堂上注意对学生语音 的指导，逐步营造一个全英的英语环境，让学生 多听多说英语。 5 语音题包含 5 个小题，出错较多的小题为 3, 5 小 题。主要考察 [?] 与 [?] 的发音； 5 小题考察 th 字 母组合、 [θ] 和 [e ] 的发音。下一步措施：单词讲 解的时候渗透语音知识，不断让学生了解，字母 和字母组合发音规律。 6 本题包含 5 个小题， 出错题为 Japanese 和 world. 部分同学 对单词掌握不牢， 做题时出错。下 一步措施：加强 单词听写力度， 运用各种多样的 方式听写拼写单 词，保证学生们 单词过关，和在 情景中的 7 本题包含 10 个小 题，出错较多， 也暴露了没有考 好的原因： 1 部分 同学基础较差， 对语法概念理解 不清； 2 教师没有 做好归纳总结， 帮助学生记忆。 出错题： people 复数， east 反义词， we 的形 容词性物主代词， this 的复数。下一步措施： 让学生做一个语法知识积累本，对知识进行归纳 总结。教师做好及时的检查。 8 单选题出错，反应出学生语法知识的不扎实。上 课效率有待提高。语法点反复讲解，学生依然出 错，反映出听课效率低下。 主要出错小题为： 1. 3. 9.11.12 Have got 用法 a map of a picture of say thankyou to 下一步措施：教师对短语进行总结归纳，让学生 做好语法归纳积累本。教师加强课堂管控，保证 学生认真听课。 9 本小题包括 5 个小题，出错较多的为 4 write to , 很多同学将介词 to 落下出错。还有个 别同学 like+doing 长久的爱好 用法出错， doll 不加 s . 下一步措施：详细讲解，多对 此类知识进行提问，多复习巩固。 10 六，补全对话。本题在 考前反复训练，出 错率较低。 11 本小题包括 5 个小题，出错较多的为 1,3,4 对于 can 的一般疑问句，学生写成陈述句。 Always 和 often 位置出错。反映出部分学生对课文重点 句型掌握不熟。下一步措施：加强对重点句的背诵的检查。 学生自主学习习惯差，教师强制的能背过，不强制就自欺 欺人不学。对学生学习习惯的养成做重点指导和培养，让 学生自主学习，自主监督，发展小组合作，小组的互相监 督。 12 阅读理解难度不大，平时也讲过一些阅读技巧，学生基本 掌握不错。但仍有小部分同学出错，主要是英语带入感不 强，词汇量不够。下一步措施：进一步培养学生英语学习 语感，在课本基础上扩充词汇量。 13 描述你最喜欢的节日：是对课文话题的再现。对中等和后 进生来说，作文较难。出现较多的语法错误，表达不流畅。 下一步措施：加强写作训练。课堂多培养学生的课文复述 能力，鼓励学生进行口语和书面的输出。 14 存在的问题 从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题： 1. 我忽略对学生的宏观掌控。课堂上煞费苦心地讲解、传 授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、 但是部分学生上课注意力不集中，有少部分说话现象。对 这部分学生来说课堂效率不高。 2. 学生以前接触的题型匮乏，没做对重点知识的多元化的 强化。 3. 对重点知识总结归纳不够，没有系统地归纳梳理重难点。 15 存在的问题 3. 没有抓住后进生，导致及格率太差。 4. 没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性 不高。 5. 没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分 16