江苏高考化学复习化学实验6第五单元探究型实验实验方案的设计与评价教案.doc

第五单元 探究型实验 实验方案的设计与评价 1．能根据要求设计、评价或改进实验方案。 2.能掌握控制实验条件的方法。 3.以上各部分知识与技能的综合应用。 探究型实验 [知识梳理] 一、探究型实验的常见类型 1．对未知产物的探究 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些物质。虽然探究型实验主要考查学生的探究能力，但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。例如： (1)常见物质分离的提纯方法：结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取法、渗析法等。 (2)常见气体的制备、净化、干燥、收集等方法。 (3)熟悉重点的操作：气密性检查、测量气体体积、防倒吸、防污染等。 2．物质性质的探究 (1)在探究过程中往往可以利用对比实验，即设置几组平行实验来进行对照和比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。 (2)无机物、有机物性质的探究，必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上，大胆猜想，细心论证。脱离元素化合物知识，独立看待实验问题是不科学的，只有灵活运用已有的元素化合物知识，才能变探究型实验为验证型实验，使复杂问题简单化。 二、探究型实验的基本程序 解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示： 1．提出问题 要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 2．提出猜想 所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。 ．设计验证方案3． 提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。 4．观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，结合实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。 ＋2Ag”的实验中检2Ag===Fe (2017·高考北京卷)某小组在验证反应“Fe＋ 测到Fe，发现和探究过程如下。硝酸银溶液(pH≈2)中加入过量铁粉，搅拌后静置，烧杯0.05 mol·L向硝酸酸化的底部有黑色固体，溶液呈黄色。 (1)检验产物 ①取出少量黑色固体，洗涤后，___________________________________________ ________________________________________________________________________ (填操作和现象)，证明黑色固体中含有Ag。 ②取上层清液，滴加K[Fe(CN)]溶液，产生蓝色沉淀，说明溶液中含有________。 ，乙针对“溶液呈黄色”，甲认为溶液中有Fe，乙认为铁粉过量时不可能有Fe(2) __________________(用离子方程式表示)。针对两种观点继续实验：依据的原理是溶液，溶液变红，证实了甲的猜测。同时发现有白色沉淀产①取上层清液，滴加KSCN 生，且溶液颜色深浅、沉淀量多少与取样时间有关，对比实验记录如下： 序号 取样时间/min 现象 ⅰ 3 产生大量白色沉淀；溶液呈红色 ⅱ 30 产生白色沉淀，较3 min时量少；溶液红色较3 min时加深 ⅲ 120 产生白色沉淀，较30 min时量少；溶液红色较30 min时变浅 (资料：Ag与SCN生成白色沉淀AgSCN) ②对Fe产生的原因作出如下假设： 假设a：可能是铁粉表面有氧化层，能产生Fe；，可产生，由于______________________(用离子方程式表示)假设b：空气中存在O ；Fe NO：酸性溶液中的具有氧化性，可产生Fe；假设c，Ag：根据假设d______________________________________现象，判断溶液中存在 可产生Fe。成dFecba③下述实验Ⅰ可证实假设、、不是产生的主要原因。实验Ⅱ可证实假设 立。溶液(pH≈2)中加入过量铁粉，搅拌后静____________________实验Ⅰ：向硝酸酸化的 后溶液几乎无色。min30 时溶液呈浅红色，min3 溶液。KSCN置，不同时间取上层清液滴加． 实验Ⅱ：装置如图。其中甲溶液是________，操作及现象是________________________ ________________________________________________________________________。 浓度变化的原～实验ⅰⅲ中Fe因：据(3)根实验现象，结合方程式推测__________________________