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综合性学习
长沙
6.阅读下面的材料,写出一个从材料的角度探究出的道理。
一杯水的重量
老师拿到一杯水,问 “这杯水的重量是 200 克,各位可以将这杯水端在手中多久?”
很多人都笑了: “200克而已,拿多久又会怎么样?”
老师没有笑,他接着说: “拿一分钟,各位一定觉得没问题;拿一个小时,可能觉得手
酸;拿一天呢?一个星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了,不过这次是赞同的笑。
老师继续说道: “一杯水,随着所拿时间的延长,它的重量也在发生变化,其实这杯
很轻,但你拿得越久,就觉得越重。所以,我们必须适时放下这杯水,休息一会儿再拿起,
只有这样我们才能拿得更久。”
其实,在我们的人生中也经常会遇到这样一杯 “ ”,我们该怎样对待呢?
【考点】96:内容主旨.
【分析】本题考查概括文章内容主旨的能力,答题时首先要熟悉语段内容,然后抓住文中关
键句将内容进行引申,从而归纳出文章所蕴含的道理.
【解答】本题考查文章主旨的把握.通读全文,抓住能表现中心的句子 “我们必须适时放下
这杯水,休息一会儿再拿起,只有这样我们才能拿得更久”,深入揣摩,明确本文主旨:人
都会有或多或少的压力,适当的放松一下,然后再重新拿起,才承担的更久.
答案:
人都会有或多或少的压力,适当的放松一下,然后再重新拿起,才承担的更久
7.综合运用
某班拟开展 “走进文学部落”系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
班刊名:
(2)班级文学社开展 “重新设计作品人物命运”的活动,请你仿照例句的形式,重新设计
孔乙已的命运。
例句:假如范进没能考中举人,他最终的命运只能是穷愁潦倒,饥饿而死。
(3)班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室,最合适的一项是 C
A.宾至如归 稍安勿躁 B.四面荷花三面柳,一城山色半城湖
C. 室雅何须大,书香不在多 D.藏古今穴处,聚天地精华。
【考点】84:综合读写.
【分析】本题主要考查了学生拟写刊名、理解人物故事情节和理解主题的能力.解答时要认
真阅读材料,针对不同的题型,用相应的方法解答即可.
【解答】(1)本题考查学生拟写刊名的能力.解答此题的关键是要结合主题 “走进文学部落”
来拟写,还要注意体现文学韵味即可.如诗意长廊、含英咀华等.
(2)本题考查理解人物故事情节的能力.解答此题的关键是要掌握 《孔乙已》的内容,根
据例句的内容和形式来仿写即可.如孔乙己最终的命运只能是功成名就,贪婪而终.
(3)本题考查理解主题和对联的能力.解答此题的关键还是要结合本次活动主题 “走进文
学部落”来选择合适的对联.仔细分析各个选项内容,只要 C 项符合要求,与主题相符.
综上所述,答案为:
(1)示例:诗意长廊、含英咀华等.
(2)最终的命运只能是功成名就,贪婪而终.
(3)C
郴州
6.综合性学习
中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举
行 “礼文化”为主题的活动,请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以 “礼仪”为主题的黑板报,请身为宣
传委员的你设计三个版块名称。
① 礼貌用语大串联 ② 礼节规矩我传承 ③ 礼仪知识我知晓
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语填人横线。
你被评为校 “礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时,你会说: “梁教授, ① (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时,你会说: “梁教授,敬请 ② (莅临、光临)指导!”
临别时,梁教授赠书一本,你会说: “您的大作一定认真 ③ (阅读、拜读)!
”
① 久仰 ② 莅临 ③ 拜读
【礼节习俗我评说】
(3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说
你的看法。
【考点】84:综合读写.
【分析】本题是以 “弘扬中国礼仪文化”为中心的语文综合性学习活动,分别考查学生的版
块设计能力,礼仪知识的积累,以及观点的表达能力.
【解答】(1)本题考查活动版块的设计能力.解答此题要注意活动设计的基
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