[图文]课堂常见问题及对策-.doc

十一、空间距离的运用问题 ? 人类学家霍尔提出“空间场”的概念，把人与人 的空间距离分为亲近区、社交区和公共区。 ? 亲近区是指距离在0、5米以内的范围，父母、亲 人、亲密的朋友可以进入这个范围内，或靠得更 亲近些，除此之外的人，如果进入这个空间，人 体就会做出撤退或出击的反应，会出现心跳加快、 大脑血流量增加等症状。根据人体这种“空间场” 的特性，我们做教师的，要对学生施以爱心，让 学生感到你是他的知心朋友，这样，你在进入学 生的亲近区内，学生就不会做出本能的回避反应 或疏远心理反应，才能达到“亲其师，信其道” 融洽状态。 ? 社交区是指身体以外的1、6—3、2米的范围， 这是人与人最佳的交往区域，也是课堂上最佳 的听课区。 ? 公共区是指距身体3、6米左右的范围，在这一 范围内，讲话人与听话人比较容易沟通。在课 堂上，距讲台4米以内的社交区和公共区的学生， 听课的效果要比后边的学生好。我们的教室一 般都是6、7米，因此，教师应该适时地走下讲 台讲授和指导，拉近与学生的身体距离，发挥 空间场的正效应，提高课堂教学效果，避免出 现课堂上授课盲区。教室后面普遍存在一、两 排学习较差的学生，与“空间距离”较远不无 关系，我们应该予以纠正。小班化。 十二、着装的问题 着装是一门艺术，也是一种技巧，教师的 着装同时还包含着育人的因素，这是教师的职 业特点决定的。教师着装总的要求是：整洁、 典雅、朴素、大方，给学生以严肃、和谐之感。 教师不得穿拖鞋、高跟鞋、超短裤、超短裙、 背心、裤头进课堂。既使在运动场上也不准光 脊背上课。进教室前，要正衣冠、净面容。换 新衣服或理发后，要在课间提前到教室里走一 圈。教师不能赶新潮，不能穿奇装异服，在这 方面，虽没有一个统一标准，但是应以大多数 人能接受为原则。