篮球校本课程实施方案.pdf

一、校本课程开发的意义 为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革 与发展的决定》精神，坚持以人的发展为本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育， 提高教育质量，为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校 的硬件条件，考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定设置篮球校本课程，体现 学校的办学特色。依据《门头沟区教委关于中小学校本课程开发与管理指导意见》，从我校 办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有的教育资源，依靠社区及本校教师、学生和家 长共同开发的原则，决定从 2006 年春季开始实施本校课程计划。 二、篮球校本课程开发的需要评估： 1．评估学生个性发展的需要。 从学生的需求出发，尊重和满足学生的个性差异的校本课程，才会有长久的生命力。学 校在校本课程开发前期的调查问卷中发现，有 76%的学生赞同篮球校本课程开发，而不赞 同的只占不到 10%，同时还了解到另外一部分学生自购了篮球，篮球活动已经成为了每节 课课间学生们主要的活动内容。这些数据表明了学生有开设篮球课程的需求，完全可以实现 用自己一技之长，带动综合素质的全面提升。 2．评估教师专业发展的需要。 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准 的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者，这些都要求教师不断地去努力， 认识课程、探索课程。充分研究学生，研究课程，苦练基本功，还要拥有专业的学科知识， 精湛的教学艺术，以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创 造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、 一种渴望、一种成功。在奋斗中，我们共同成长。 3．评估社会发展与家长的需要。 近几年来，随着社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高， 教育需求旺盛。作为一所城镇中等学校，结合学校特殊地理位置，只有迎合社会的教育需要， 努力创建自己的教学品牌，才能获得社会及家长的认同。同时通过校本课程开发前期的家长 问卷我们不难发现，有 80%以上的家长认为学校开设篮球校办课程有利于学生的全面发展； 有 70% 以上的家长认为开设篮球校本课程有必要。综上所述，我校篮球校本课程的开设， 顺应了社会的需求，是时代发展的产物，更是孩子健康成长的需要。 4．分析学校优越而独特的课程资源。 我黑山小学是篮球运动传统校，每年都举办历时半个月到一个月学校篮球节，全校师生 都共同参与其中。本校的学生篮球男队近两年在区小学篮球比赛中获两连冠，女队去年获冠 军。学校配备了专用的篮球场地 3 块，设施较完善，并拥有教学经验丰富的体育教师。学校 教师业余篮球队的球艺精湛，经常和友邻单位切磋球技，社会反响中具有较好的口碑。 以上的这些条件，都为实施幸福型校本课程开发提供了良好的基础。 三、校本课程目标 （一）总目标 1、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； 3、树立"健康第一"的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 4、增强体质，掌握和应用基本的篮球知识与运动技能； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品 质。 （二）分阶段目标 初级阶段（三年级学生） 1、培养对篮球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯； 2、学习简单的篮球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质； 3、培养篮球争抢意识和勇敢精神； 4、建立篮球课的常规和要求。 中级阶段（四年级学生） 1、学习熟悉基本技术动作要领和方法； 2、用科学的方法参与篮球运动，具有积极的态度和行为； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质； 5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。 高级阶段（五年级学生） 熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变 能力； 2、进行身体素质的训练，进