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* * 《东南西北》说课 义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册 赵 晶 龙 潭 九 小 《东南西北》说课 一、准确分析，定位目标 二、教法学法，突出主体 三、尊重发展，注重评价 四、自主探究，优化过程 一、准确分析，定位目标 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标教学重点、难点。 1、引导学生经历在室内、室外认识方向的过程，使学生亲身体验方位的知识。能够用给定的一个方向，准确地辨认其它三个方向。 教 学 目 标 2、引导学生知道地图上 的方向，能够绘制校园平 面示意图。 教 学 目 标 3、发展学生的空间观念， 培养学生辨认方向的能力。 教 学 目 标 教 学 目 标 4、使学生获得积极的情感体验，感受方位知识与日常生活的密切联系。 引导学生在教学活动中，认识东、南、西、北这四个基本方向，能用东、南、西、北描述物体所在的位置。 教学重点 发展学生的空间观念，培养学生在生活中辨认方向的能力。 教学难点 四、自主探究 、优化过程 二、自主探究，辨认方向 室 外 活 动 一、联系生活，谈话引入 旧教学楼 正 门 新 教 学 楼 活 动 场 北 北 东 南 西 旧教学楼 新 教 学 楼 正 门 活 动 场 北 操场 西 北 南 东 旧教学楼 新 教 学 楼 正 门 活 动 场 北 操场 旧教学楼 新 教 学 楼 正 门 活 动 场 北 操场 多功能教室 多功能教室入口 学生座位 窗 户 窗 户 教师 北 东 南 西 北 多功能教室入口 学生座位 窗 户 窗 户
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