新闻类阅读理解教案.docx

新闻类阅读理解教案 定义 借助语言、文字、图片、录像等，向公众传播的消息。具有现实性、时间性、公开性和连续性等特点，以及传递信息、宣传鼓动、服务社会、提供知识等功能。从事采集、传播新闻的专门机构有通讯社、报社、广播电台、电视台等。也泛指社会上新近发生的事情。 常见形式 新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾。 新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。 新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻特写及区别 概念：新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。 特点：①生动而集中地再现场景与人物。②渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。③描写局部，放大细节。 种类：事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写等。 （2）消息与特写的区别。 ①共同点：简要和迅速地报道新闻事实。 ②不同点：消息往往择要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。 通讯与消息的区别。 （1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 （2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。 （3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。 （4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、 拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 （5）从人称上看消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。 一、阅读下面的文章，完成后面的题目。 人民解放军百万大军横渡长江 ①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。 ②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 这则短文的作者是 ，文中的第①段是这篇新闻的 部分，括号内的字是新闻 部分，交代了发电的 和 ，体现了新闻报道的 性。一则新闻，它的结构往往包括五个部分，即 、导语、 、 、 。 【答案】毛泽东 导语 电头 时间 通讯社名称 及时、真实 标题 主体 背景 结语 【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。要注意观点正确、健康，言之有理。 二、阅读下面的文章，完成后面的题目。 我三十万大军胜利南渡长江 （新华社长江前线二十二日二时电）①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江