“双一流”背景下学科建设绩效评价方法及应用研究——以公共卫生与预防医学为例.pdf

摘 要 摘 要 目的：本研究在当前“双一流”建设背景下，着眼公共卫生与预防医学学科建设发展 进程，拟对 33 所开设公共卫生与预防医学的高校学科建设绩效进行评价，运用定性定 量相结合的绩效评价方法对其学科建设状况进行综合绩效评价，以期得到 33 所高校该 学科建设的绩效有效性，以求更加准确的找出影响预防医学学科建设绩效的影响因素， 明确高校公共卫生与预防医学的一流学科建设进程的优势与不足，为高校一流学科建设 发展提供改进措施，明确改进方向。 方法：通过建立公共卫生与预防医学-学科绩效评价指标体系，运用层次分析法对 其各级投入产出指标进行权重赋值，在此基础上运用直觉模糊加权平均算子对该学科绩 效建设成效进行综合评价；具有交互作用的数据包络分析模型 （CH-DEA ）可考虑到学 科投入产出变量之间的交互作用，能够有效防止变量间关联交互使得数据结果不具有参 考价值，结合两种方法进行公共卫生与预防医学-学科建设绩效评价可使评价结果更加 科学合理。 结果：交互作用 DEA 模型评价 33 所开设公共卫生与预防医学高校的一流学科建设 成效，绩效评价结果得出24 个有效决策单元，9 个无效决策单元，反映其各自绩效成果 的情况下，分别进行 33 所高校交叉绩效排序，最终得到总体绩效有效决策单元 4 个， 其余 29 所高校都存在绩效无效的情况。 在直觉模糊加权平均算子计算下，同样存在 9 个无效决策单元学科建设绩效排名落 后的情况。CH-DEA 模型中总体绩效排名前四的高校在加权平均算子计算下排名为 3、4 、 6、11 名，6、26、16、18 排名相对靠前，反映了这几所高校在近几年内公共卫生与预 防医学学科建设成效显著，学科建设水平、学科建设声誉不断提升。 结论：两种绩效评价方法各有侧重，各有优势。交互作用数据包络分析模型 （CH-DEA ）考虑到评价指标间的相互作用会影响到评价结果的准确性，分别进行“ 自评” 和“他评”得出 33 所高校综合绩效排名。CH-DEA 模型采用 2011 年-2019 年的投入产出 数据资料进行计算得到，是一个相对静态的过程；直觉模糊加权平均算子，避免了纯客 观评价所带来的机械性和局限性，更多地考虑了主观因素的实际价值，实现了主客观二 Ⅰ 河北大学硕士学位论文 者的有机结合。加权平均算子是评价者在产出指标权重确定的情况下根据 自身对高校的 了解与认识进行的主观实时评价，是一个相对动态的评价过程。 33 “ 所开设公共卫生与预防医学的高校学科建设绩效排名状况，反应了当前我国 双 ” “ ” 一流 仍处在建设阶段，各大高校不能盲 目追求进入 双一流 建设名单，而应结合自身 高校发展现状，在已有学科建设资源的基础上脚踏实地，认真做好学科建设。 “ ” CH-DEA 关键词 双一流 学科建设 公共卫生与预防医学 绩效评价 模型 直觉模糊加 权平均算子 Ⅱ Abstract Abstract Obj ectives: This research focuses on the development of the discipline construction of public health and preventive medicine in the context of the current "double first-class" construction, and plans to