20XX年第一学期个人工作总结范文4篇.docx

20XX年第一学期个人工作总结范文 4篇 XX-- XX学年度第一学期个人工作总结 揭穿末日的谎言，迎来崭新的一年。伴随着龙年脚步的 远去，我们也即将送走难忘的第一学期。满怀辞旧迎新的喜 悦，我们在学部号召下盘点过去五个月来的成败得失，此刻 的心情可谓此起彼伏、五味杂陈。 在高一新生入学前的一周里，我和本来被安排共同执教 本年级的勾老师紧锣密鼓地谋划着工作的方方面面，当时信 心满满，干劲鼓鼓。不料，还没等开始上课，勾老师却突然 宣布高升，去了德州一中。这对于我是个极大的打击，有种 被放鸽子的感觉，失落、茫然、无措。而学部临时又安排周 老师和张老师分别担起原本由勾老师任教的班级，我的思路 突然之间被打乱。而与周张两位老师的思路迥异更是让我在 实际工作过程中处处陷于被动。这样，最初的计划被彻底打 乱，不得不重打鼓另开张。 应该说，对于自己所任教的三、四两个普通班的学情， 我是有比较充分的了解和思想准备的。在开始上课之前，我 一直在做自我的心理调节，也准备了几份不同的预案，备课 可以说足够充分。然而，第一节课上下来，还是觉得很失望、 很失落。学生绝大多数听不懂最基本的口语，这说明，他们 的英语基础近乎为零。而我知道这意味着什么。本来，开课 之前我和勾老师精心准备的衔接知识的学案可以恰好派上 用场。但是，当我看见其他两位老师我行我素开始新授课的 时候，我慌了。尤其是被反复提示以至于反复强调衔接考试 考课本的时候，我决定草草收兵，开新课、赶进度。但我清 楚，这样做，必然事倍功半。但是我更清楚，不这样做，会 收不了场。 就普通班学生的普遍基础而言，外研版的教材难度不是 偏大而是过大，按照德州市教研室的要求去操作，就是不可 能的任务。我们整天喊要尊重实际，尊重规律。可事实上， 我们又无时无刻不在违背这一切。说得不客气，就是挂羊头 卖狗肉，说一套做一套。事实证明，绝大部分学生在开学后 短短一两个月就对英语的学习失去信心。要知道，这也许是 他们求学道路上最后一次对英语抱有希望。也许，我们本来 可以让他们中的大多数重新燃起希望之火，甚至就此转向。 然而，就是我们的因循守旧、我们的经验主义使他们彻底丧 失成长的力量。这是多么巨大的伤害？而教育的力量是否也 就体现在伤人于无形呢？ 外研版英语教材与我之前使用的人教版教材有相当大 的差异。因此，可以说自己也是先学后教， 现做现卖。所以， 按照学部要求，一学期来我始终坚持业务学习，不敢放松。 因为我一向认为，搞教育要首先教好书。业务能力让学生信 服、钦佩，才有可能、才有资格去教育别人。正所谓亲其师 而信其道。当然，与此同时，通过反思自己的教学行为，研 究学生的思想，从而更有针对性地去施教也是必须的。也因 此，我同时加强了个人的理论学习，包括通过听课，对比反 思，不断修正自己的工作。 半学期来的考试出题，竞赛出题，算是自不量力，大部 分出自我个人之手。但是，这自然对于成绩的评价有一定的 负面影响，本应该是一个群策群力、分工协作的过程，这样 会更加客观全面地反映教学实际。不过，话说回来，以目前 状况来看，绝大多数学生对英语是敬而远之的态度，出什么 样的、多大难度的题目，出来的结果大同小异。我们看到是 水落石出，却看不到水涨船高，这才是悲哀所在。 接下来想说说自己的一些胡思乱想，不成熟，所以请不 要当真。 如果高中三年可以看作一个培养周期，我认为它就应该 是一个严谨的系统工程。那么，我们对此有没有清晰可行的 思路将会决定培养的质量， 并且最终决定社会评价。 而其中， 既应该有面向全体的宏观的，也应该有针对个体的细化的步 骤、方法和措施。从而让学生步步为营地走向成功。 教育，不但要走出去眼光向外去借鉴，更应该坐下来眼 睛向内去谋求，或者说静心内求。我们明明知道，学生并没 有专注于我们所教授的，可我们偏偏要的是表面上的顺从； 我们明明知道，有些知识面前的学生目前还无法掌握，可偏 偏执拗于赶上进度、完成任务；我们明明知道，我们所教的 不是那样的学生，可偏偏要采用那样的方法 ------我想，抛 开听的耳熟能详的高深莫测的大道理，我们的教育需要返璞 归真。 我们这么大的学校，其实也无论大小，应该建立自己独 特的培养模式，至少有一种主要的培养模式，每种模式要有 各自不同的培养目标。 比方说，小学推行六年一贯制， 初中、 高中三年一贯制或者初高中六年一贯制，教师、学生定员， 既稳定了生源也稳定了教师队伍，也必然会提高升学率，而 后者则是学校长远发展的基石。问题是，我们有没有底气搞 这样的定制式的特色？我们有没有这样的优秀师资队伍？ 优秀的师资队伍可以靠引进、靠培养、靠挽留。凭什么？只 能凭待遇。待遇不仅仅意味着货币，更关键的，它是人才的 标价，是认可度的显性表达。 关于教研，我觉得我们有的教研组对不起“教研”二， 就本身应