金属及其化合物教学设计(20200730172018).pdfVIP

金属及其化合物教学设计 一、 教材分析 钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教 材中第三章讨论， 是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、 氯化钠、 氢氧化钠等 钠的化合物的知识， 为高中钠元素的系统学习奠定了基础， 可以使学生感觉相对更简单， 有 利于减轻学生在高中学习初期的不适应感； 还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和 离子反应的知识， 通过对钠元素的学习， 总结出学习金属元素的学习方法和模式， 这将有利 于今后其它金属元素的学习。 二、 学情分析 刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁） ，同时还学习过钠的某些化合物 （如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠） 的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元 素的求知欲和兴趣， 这使得他们对于钠的学习将更轻松； 另外， 在初中他们已看过教师的演 示实验， 也做过一些简单的学生实验， 具有了一定的实验操作技能； 这些都会成为本节课教 学的有利支撑点。 三、 教学目标 【知识与技能】 1、掌握金属钠的主要物理及化学性质； 2 、了解金属钠的保存方法及用途； 3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。 【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究； 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中 的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】 1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协 作精神； 2 、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。 可编辑范本 四、教学重难点 【重点】 1、金属钠和过氧化钠的化学性质； 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物 质的基本方法； 2 、钠在空气中加热的实验现象的解释 五、 教学方法 实验法、讨论法、观察法 六、 教学准备 多媒体设备 实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸 七、 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 【PPT展示图片】绚丽多彩的金 通 过 回 忆 初 中 属世界。 所学知识，让学生有 【提问】 1 、我们初中已经介绍 一个心理过渡，激发 情景 过哪几种金属单质？ 【回答】1、铝、铁、铜 学生的求知欲。 导入： 2、你能举例说明金属能发生哪 些化学反应吗？ 2、①置换反应 ②氧化反应 可编辑范本 【演示实验 1 】老师演示实验 培 养 学 生 实 验 3-1 。 操 作 能 力 和 观 察 实 【操作】用镊子从煤油中取一小 【记录现象】1、金属钠为固 验现象、分析实验、 块钠，用滤纸吸干