老山界第二零版.docVIP

标题 老 山 界 课型 讲读课 课时 二至三课时 教学目标 1、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 3、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。 突破重难点 1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。（朗读、讨论） 2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。（朗读、品味） 教学工具 多媒体教学 教学内容及过程 一、激趣引题，设疑自探 1、导入：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。? 2、放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。 讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。 3、检查预习，要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求）教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。 讨论明确： 全文按时间顺序分为三部分第一部分（1）点题，概括介绍老山界。?第二部分（2—32）叙述翻山的经过。?第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。 二、自学展示，解疑合探 ?1、学生自读课文，出示自学提纲：????????⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。????????⑵?老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。????????⑶?面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）2、讨论明确????????⑴?时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。????????⑵?“难”体现在：?????????①?山路险峻，悬崖峭壁??——??走路难?????????②?要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉??——??睡觉难?????????③?饥饿??——??吃饭难?????????④?伤病员多，敌人追击??——??处境难????????⑶?表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 三、局部细品，质疑再探 1、研读首段：?⑴首段交代了些什么？?【高度（三十里高）?名称（土名叫老山界）?】⑵交代高度起什么作用？?【说明山难翻（暗示中心意思）。】?⑶文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）?通俗亲切：暗示红军是人民的军队。 2、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。?3、学生勾画写红军翻山艰难的语句，完成填表。 困难情况 战士的态度 中心思想 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 4、揣摩景物描写?⑴找出最精彩的一段景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）?“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？?星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比?⑶所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？?庄严、奇伟。?寂静?⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？?不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）?⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？?远、近、大、细；?比喻、拟人（山泉呜咽）?⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？?寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。 5、研读尾段：抓住“第一座”、“小得很”细加体会。6、学生议论：红军为何能战胜困难？（人民的军队，坚强的革命意志，革命乐观主义精神，团结互助的力量等。） 四、激励评价，学用延展 1、理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落。学生带着以下问题读星夜登山和山腰露宿两段。（1）．星夜登山作者的立足点在哪里？选择了怎样的观察方法和观察角度？调动了什么感官进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述？红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的英雄气概和乐观精神。（2）．半夜山腰露宿。“半夜里……睡不着。”写挨冻的感觉，冻醒了，冻得怎样？勾画关键词：逼、刺入、更卷、蜷