教师读书笔记读《高效课堂八讲》有感.pdf

精选公文范文 教师读书笔记读 《高 效课堂八讲》有感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 如何构建高效课堂是我们每一位教 师都要研究的课题，这个暑假，学校安 排我们大家读了一本叫做《高效课堂八 讲》的书，我们受益颇多。其中，我们 感触最深的是洋思中学的 “先学后教， 当 堂训练 ”的教学模式。 “先学后教，当堂训练 ”教学模式继 承和发扬了孔子的教育思想，是对陶行 知教育思想的精彩演绎，是对新课改理 念的充分体现。 “先学后教，当堂训练 ” 这种教学模式的特点是： 教师备课充分、 课堂教学目的明确、教学时间抓得紧， 教学效果明显。所谓 “先学 ”，就是在课 堂上，学生按照教师揭示的教学目标及 学前指导，看书、练习。所谓 “后教 ”， 就是针对学生自学中暴露出来的问题及 练习中的错误， 教师引导学生讨论， “兵 ” 1 精选公文范文 精选公文范文 教 “兵 ”，会的学生教不会的学生，教师 只作评定、补充更正。所谓 “当堂训练 ”， 就是让学生当堂独立完成作业，进行严 格训练，这样就减少了作业的抄袭行为， 提高了作业质量和信度，便于老师随时 掌握学生的学情， 有的放矢地进行辅导， 加大了辅导对象的准确性，有效地减少 了差生面。事实上，近几年来我校采取 的 “导学互动六环节 ”教学模式我认为和 洋思中学提出的 “先学后教，当堂训练 ” 教学模式是相似的。 我们学校提出的 “导 学互动六环节 ”教学模式， 就是在教师指 导下，由学生组成若干学习小组，通过 自主学习、合作探究等形式，解决问题， 使学生的知识素养、学习方法、学习潜 能、情感体验等都得到较大发展的一种 教学模式。读了《高效课堂八讲》之后， 我们更进一步结合 “先学后教，当堂训 练 ”教学模式的方法来研究了我们现在 实施的 “导学互动六环节 ”教学模式。下 面就重点来谈谈如何灵活运用我们的 “导学互动六环节 ”教学模式来打造我们 2 精选公文范文 精选公文范文 的高效课堂。 高中地理教学实践中运用 “导学互 动六环节 ”的研究： 1.激趣导入： 这是课堂的起始环节。根据新课程 要求，我们在 “导学互动六环节 ”教学模 式实践过程中，特别注意摆正教师的角 色位置，做学生学习活动的服务者，紧 紧围绕教学中心内容，创设形式多样的 地理情境，注重导学、助学、组织和管 理教学，这是 “导学互动六环节 ”教学模 式顺利进行的重要前提。比如创设图像 视