习作七 写一次体验活2.docxVIP

习作七 写一次体验活动 （第一课时） 一、激趣导入，审清题意 1、了解什么是“体验”？相机板书课题。 配乐轻轻读一首小诗，猜猜是写谁的？（大屏幕出示） 2、想象体验谈感受：（出示若干图片） 同学们在我们身边，有这么一群人，他们失去双眼，只能在黑暗中摸索；他们错失了光明，世界没有一丝色彩；看到这一幅幅画面，此时此刻你的内心是什么感受？ 学生自由发言。 师小结：是呀，他们遇到的困难是我们常人无法想象的。 那么，从小时候到现在的你又经历过哪些难忘的生活体验呢？体验时的心情怎样？又有怎样的收获呢？ 导入： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今天这节 习作课，就让我们走进既熟悉又陌生的角色，体验盲人生活中的一个小小的情景，并把经历与感受表达出来。（课件出示：盲童写字???） 出示体验活动内容：盲童写字???。 出示体验活动中的要求： （1）体验过程中，记住你始终是一个盲人！ （2）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！ （3）体验过程中，可以思考，但请把每一份独特的感受在脑子里备份！ 请思考30秒，能做到的严阵以待！ 二、展开体验活动 ，现场采访 （1）语言导入，揭开活动面纱。 在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界吧，记住这个教室每个方位的布置，可能你在“失去光明”后，会非常需要这份珍贵的记忆！（静静观察30秒） （2）蒙上眼睛，体验活动过程。 用红领巾蒙住双眼，静静地感受这周围的一切，此时你的心中有怎样的语言要表达？慢慢地从铅笔盒里拿出一只笔，在本子上书写：盲人体验活动开始啦！ （3）重见光明，细谈经历感受。 摘去蒙眼的布，回到光明中来，请看看教室，看看你的同学，看看自己写的字，请表达一下此时此刻你的感受。 师问：体验中哪一个地方让你感受到---- 他们的体验都有收获，相信大家也都一样。我们大家要是能把我们的体验过程写出来，和大家分享，那该多快乐啊！可是怎样去写呢？ 三、例文导航，掌握写作方法。 1、导语： 有一个同学，他也参加了一次体验活动，而且还把这次活动写了出来，咱们去看看吧。向他学习学习。打开书，自己读一读，想一想，你认为这个同学他们的“护蛋”活动体验起来怎么样？（有意思，护蛋不容易---）？ 分析例文写法： 作者从哪几方面写出了“护蛋”是一 件难做的事？（学生思考问题，解决问题）在写体验过程中融进了自己的真实感受。 （相机板书：过程具体 语言生动） 小结：这个学生写的体验活动之所以这样生动有趣，就是因为他通过动作、语言、心理等的描写，不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他自己的真情实感。 3、淘句导法，指引生动：（课件出示相关例句，导引精彩。） 4、小结导写： 莎士比亚：幽默和风趣是智慧的闪现。总之，语言是文章的华美外衣，是吸引读者目光的亮点，经典的语句更是文章中的宝石，只要我们掌握了一定的锤炼语言的方法，再加强积累和练习，就一定能写出具体生动，文采飞扬的美文华章。 同学们，我们不但要有一双发现美的眼睛，而且要拥有一支描绘美的文笔，让我们拿起手中的笔，去描绘生活，去挥洒人生。 我们的同学在刚刚讲诉体验过程时也有动作、语言、心理等的描写，如果要是我们把我们的体验过程写出来，也一定很精彩的。 四、引导倾吐，书写体验经历1、现在大家都亲身经历了“盲童写字”的过程，在你们的亲身体验中有了真实的感受。想必大家此时心中还有许多感慨，许多话儿要与 老师同学交流。就让这独特的经历与真实的感受在你的笔尖飞舞，在纸上静静地流淌吧......（课件出示：写作提示，配乐）2、生动笔：请你选择其中一个片段写具体。 五、交流 习作，指导修改提高师问：谁愿意第一个上来与大家分享自己的大作？ 1`、 作文赏析，师生互动评点（投影一篇）这一段中你最欣赏的是哪里？你想送给他怎样的建议……）师生共同为 习作加分。小结：如何写清在体验过程中的行动与 心理的发展变化，把体验的过程写具体。2、自评与同桌互改：过渡：文章不厌百回改，孩子们，请你们更细致地评改自己的 作文。六、拓展体验思路 同学们，生活就是一个大舞台，生活中我们可以参与体验的活动还有很多，如当一回聋哑人、残疾人；当一回小老师；当一回家……今天我们学会了写自己体验中感受。亲身体验能让我们感受生活，积累知识，变得勇敢，变得更智慧。老师希望你们在日常生活中要做有心人，能把自己的各种体验记录下来。 附板书设计： 习作七??? 一次体验活动????? 过程具体? 语言生动 真情实感 （动作、语言、心理） 4、课件出示本次习作要求，指名学生读。 （1）体裁。（写事）（2）内容（自己的一次体验活动） （3）审要求（将经历和感受写出来） 1 、第一个把女人比