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《2 我发现的环境问题》教案
教学目标
1.学生初步了解一些污染环境的现象。
2.初步培养学生的环境意识。
教学重点
初步培养学生的环境意识。
教学难点
初步培养学生的环境意识。
教学准备
橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。
教学过程
一、谈话导入。
大家一定下过很多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁下过环保棋吗?今天我们就来比赛下环保棋。
二、活动感知。
1.下环保棋。
(1)分析棋图:让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。4人一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木块等)切成一个棱长1厘米的小正方体,在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字。教师要示范,并强调安全。
(2)游戏方法:从起点开始,每组同学轮流掷骰子,骰子的哪个数字朝上,就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠(即最快走完),就授予谁“环保小卫士”的称号。
棋图说明:
(1)浪费水,退到起点;
(2)蛇;
(3)不用塑料袋,提篮子买菜,进到4;
(4)树袋熊;
(5)小松鼠;
(6)排放废气,退到2;
(7)给小鸟提供食物;
(8)白天鹅;
(9)使用无氟冰箱,进到12;
(10)排放污水,退到5;
(11)爱护花草,进到14;
(12)白鳍豚;
(13)伤害小鸟,退到8;
(14)扬子鳄;
(15)环境优美;
(16)垃圾分类回收,再掷一次;
(17)小猴子;
(18)乱吐瓜子皮,停掷一次;
(19)小老虎;
(20)挂人工鸟巢,进到22;
(21)汽车鸣笛,排放尾气,退到14;
(22)大熊猫;
(23)乱砍滥伐,退到12;
终点,获得“环保小卫士”称号。
2.环境问题大搜索。
(1)对学校或社区的对方位的观察,找出环境问题。
(2)组织学生分组讨论,把问题分类,如住房问题、水污染问题、农业问题等。
(3)经过一系列有趣的观察活动,孩子们会有许多发现和感想,应及时安排他们进行交流讨论,并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。
三、总结。
借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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