一节歌唱教学课引起的思考.docVIP

一节歌唱教学课引起的思考 案例描述 这是一堂我在上班后第一次教的高年级音乐课时发生的故事，由于自己这几年一直是在教中低段学生，所以很少教高年级，但是我在教学音乐课的同时还承担着学校合唱队的工作，合唱队的学生几乎都是四五年级的学生，所以对高年级的教法，我本身并不陌生，所以来教高年级时，我的心里并不害怕，也做了充分的准备，但没想到问题还是像我预想的那样出现了。这节课我要教学生们唱一首非常好听的新歌《踩雨》，这是一首四二拍的歌曲，歌曲非常活泼欢快，而且特别的朗朗上口，旋律流畅，还很幽默滑稽，孩子们刚一听到它的旋律，还没等老师教已经表现出了浓厚的学习热情和兴趣。在课前我作了很充分很充分的案头工作，我准备了许多学生们了解和熟悉的关于雨的歌曲，包括用小雨大雨的声音，我设计的发生训练和音乐游戏，而且我认为这些练习都是孩子们非常喜欢的。 在刚上课时，孩子们还都像往常那样，很认真的随着我的琴声在进行着各种各样的训练，所括发声训练，音乐游戏都做得很顺利，我也在心里觉得自己设计得这节课真的是很成功，可是在接下来的几分钟内却发生了一个很大的问题，这节课已经进行到一半了，导入和新课训练也都进行得差不多了，还剩下20分种的时间了，我准备把这首歌完整的呈现在课堂上了，后面的教学主要是分析和处理歌曲了，我才在课堂上写出了课题《踩雨》，正当我想继续往下进行时，突然，有一个平时并不怎么听话的小男孩，