8年级语文暑假课内练习《琵琶行》.doc 3页

第 PAGE 页 8年级语文暑假课内练习《琵琶行》 　　一、琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?同是天涯沦落人，相逢何必曾相识这两个诗句表达了怎样的思想感情? 二、有感情地诵读第二段，回答下边的问题，品味诗中的意境。 1.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用? 2.诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的?说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在。 3.第二段用东船西舫悄无言，唯见江心秋月白结尾，有什么作用? 三、听一首你喜爱的乐曲，然后用形象的语言写出你的感受文体、字数无限。 参考答案 一、一问：深刻揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。 二问：同病相怜的感叹。 二、一问：说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。 二问：诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用未成曲调先有情说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那掩抑的琴声中听出了愁苦和平生不得志的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从低眉信手续续弹中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的。虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有大珠小珠落玉盘之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个滑字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了;接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态这无声的音乐又使读者去寻味幽愁暗恨，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是银瓶乍破水浆迸，这是高潮到来的信号;它发展得很快，接着就出现了铁骑突出刀枪鸣的热烈而紧张的场面。读了这一段文字，掩卷沉思，会有余音绕梁之感! 三问：从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中。 三、(略)