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船长的教学设计范文 船长的教学设计范文 1、学会本课生字、词。 2、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。 3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。” 朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。 1.揭题。 上节课我们学习了《爱因斯坦与小女孩》，体会了爱因斯坦的`伟大（科学事业上的贡献和人格的高尚）。 今天我们来学习新课《船长》（板书）。 读题、简介作家雨果。 重点在于他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 2.生字词的学习。 （1）读准字音。 号（呼号） 嘈（嘈杂） 怖（阴森可怖） 读、组词、词语意思。 （2）读准字音，记住字型。 曼 勒 洛 械 祸 执 巍 梭 读、师范写、学生跟写。 （3）会读词语，明意思。 震荡 争执 穿梭 井然有序 威严 履行 灾难 忠于职守 （会读，会写，明词语意思） 哭泣：小声地哭。 调遣：调派，差遣。 威严：威武而又严肃的样子。 履行：(自己答应做的或应该做的事)。 肇祸：闯祸。 大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。 深渊：很深的水 （4）易错、难写字的指导。 梭 序 威 履 震 穿梭 威严 震荡 履行 井然有序（默写） （5）钢笔描红，指导。 注意写字姿势，注意字型结构，难写字师范写。 （1）初读明要求。 A、课文读通顺，字读准确。 B、思考：课文围绕船长写了一件怎样的事情，用一、两句话简要的说一说？ （2）交流、思考。 教师根据学生回答，相应概括引导与。 “遇险——自救——牺牲” “诺曼底”号与“玛丽”号相撞，即将沉没，船长将生死置之度外指挥乘客与船员井然有序的自救，最后自己却壮烈牺牲的事。 （3）概括课文，练习说话。 根据学生的回答，教师小结，学生在练习说话。 “诺曼底”号与“玛丽”号相撞，即将沉没，船长将生死置之度外指挥乘客与船员井然有序的自救，最后自己却壮烈牺牲的事。 1.生字词默写。 2.练习与测试。 【船长的教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考