- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学 科: 培智生活数学
教 材: 浙江版《快乐生活》
单元题目: 第三单元 --- 用餐
课 题: 《 认识数字 3 》
报送单位: 永州市江华县特殊教育学校
作者姓名: 卿一倩
认识数字 3
课时 3
一、课标要求:
在经过浙江省中小学生教材审定委员会审查通过培智学校支持性教育教材
《快乐生活》 中,以国家关于特殊教育的法律法规、 最新的培智学校课程精神为
指导,遵循支持性教育理论的基本思想,显现个别教育、社区化教育、单元主题
教育等教育理念,在内容选择、体例编排、评价系统等方面都作了有益的创新。
在内容上根据学生现时和未来生活需求、 以生活为核心整合课程资源而设计
单元主题,在形式上以生态性和开放性为有特殊教育需要的学生提供足够的支
持。
二、教学设计思想:
本课教授的内容主要是要通过图片点数、 实物点数和按数取物这几个环节来
加深对数字 3 的理解,也让他们能够正确的数出数量是 3 的物体的个数, 知道用
3 可以表示物体的数量。而且在巩固练习环节让他们学会观察、学会分享、学会
礼貌用语和社会交流。 更好的与生活相融合, 在生活中得到运用, 学会与生活实
际相结合。
三、学情分析:
本班共有 17 名学生,唐氏综合症 6 人,自闭症 4 人,智力落后 6 人,脑瘫
1 人。由于本班都是刚入学的新生,基本上没有接受过正式的教育和康复训练。
所以入学时没有纪律性、没有服从意识,认知能力差,不听指令,不遵守课堂纪
律,还爱随便乱跑,上课之前还要找人,有些还没有语言。本班各种类型的学生
都有,因此我把他们分为三大类:其中 A层学生 5 人,B层学生 7 人,C层 5 人。
A层学生:认知能力、语言理解能力和逻辑思维能力相对其他同学较好,注
意力相对集中,接受能力强,愿意遵守课堂纪律。
B层学生:认知能力较好,但是语言理解能力和逻辑思维能力有时候会出现
混乱,注意力和记忆力较短暂,上课需要老师提醒和辅助
C层学生:基本上没有语言,不听指令、不遵守课堂纪律、注意力不集中,
有时到处乱跑,但是模仿能力还好。需要老师多次提醒和辅助。
四、教学目标:
知识目标: A层:能够独立正确的数出数量是 3的物体的个数,知道用 3 可
以表示物体的数量。
B层:在老师的辅助下,能够数出数量是 3 的物体的个数,知道用 3
可以表示物体的数量。
C层:能够认识数字 3,遵守课堂纪律。
能力目标: 1、学会联系实际的能力,能在生活中运用所学知识。
2 、锻炼学生的手眼协调、观察力、想象力和独立思考的能力。
3、锻炼学生的语言表达能力和模仿能力。
情感目标:让学生更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
五、教学重难点:
重点 :学会正确的数出数量是 3 的物体的个数,知道用 3 可以表示物体的数
量。
难点: 学会在生活中得到运用 ,能够在实际生活中的事物掌握知识。
六、教学方法: 讲解法、练习法、操作法、创设情境法
七、教具准备:
PPT课件、实物橘子、彩笔、杯子、书、饼干、糖果、奖励贴纸
八、教学过程:
(一)、课前准备:
1、师生问好 。
2、点名。
3、手指操《三只小猴子》 。
(二)、复习导入:
1、出示 3 条鱼的图片,提问:有几条鱼?( 3 条)
2、从音、形、意三方面复习 3,并齐读数字 3 的儿歌。
(三)、新授:
1、图片点数(知道用数字 3 表示物体的数量)
(1)依次出示 1 个苹果、2 个苹果、3 个苹果的图片, 依次提问:有几个苹果?
(用类比的方式,逐渐增加,进行对比。板书课题 3 的点数)
(2)出示 3 名学生的图片,提问:有几个人?分别是谁?(要求学生用手从
左到右数一数,读一读、写一写 )
(3)出示 3 只兔子的图片,提问:有几只兔子?(请学生上讲台数一数)
2、实物点数(加深用数字 3 表示物体的数量的印象)
(1)出示实物 3 盒彩笔,提问:有几盒彩笔? ( 要求数一数、读一读、写一
写)
(2)出示实物 3 个杯子, 提问:有几个杯子? (请学生上来数一数、 读一读、
写一写)
(3)出示实物 3 本书,提问:有几本书?(请学生上来数一数、读一读、写
一写)
总结:3 个物体可以用数字 3 表示。
3、按数取物(知道正确的数出数量是 3 的物体的个数)
(1)拿出若干个橘子,让学生拿出 3 个橘子放在桌子上。
(2)拿出若干粒糖果,让学生按数取物拿出相应的糖果放在桌上。( 1 粒、
2 粒、3 粒)
穿插:休息,听歌放松,集中注意力。
(四)、巩固练习与课外延伸
1、看看我们教室哪些东西可以用数字 3 表示?(3 朵小花,3 只螃蟹,3 条
鱼。学会观察、学会将生活与数学练习起来)
2、请学生按数取物给相应的饼干给同学。(学会分享、学会社会交流、学
会运用礼貌用语)
(五)、课堂总结
今天我们学习了什么?
文档评论(0)