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三茶4
教学目标
知识与能力:经历解方程的基本思路是把“复杂”转化
为“简单”,把“未知”转化为“已知”的过程,进
步理解并掌握如何去分母的解题方法。
教学思考:研究在解方程时如何去分母,并从中体会转
化思想
解决问题:通过解方程的方法、步骤的灵活多样,培养
学生分析问题、解决问题的能力
情感态度与价值观:培养学生自觉反思求解过程和自觉
检验方程的解是否正确(不要求写出检验步骤)的良好
习惯,体验求知的成功,增强学习的兴趣和信心。
教学重点和难点
重点:灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序。
难点:解方程时如何去分母。(①不漏乘不含分母的项
②注意给分子添加括号。)
请同学回答下列方程的解分别是多少?
(1)x7=5
(x=12)
(2)7×=6x-4(x=-4)
(3)÷x70
可
(4)x8=
(5)5x+2=7x8
(6)2(x2)-3(4x1)=9(1-x)(=-10
解方程:
(x+14)=-(x+20)
例3解下列方程
3y+1
7+y
解(1)方程的两边都乘以6,得
3y+1
6×-3
7+
×6
即去分母,得2(3y+1)=7+y
去括号得6y+2=7+y
移项,得6y-y=7-2
合并同类项,得5y=5
系数化1,得y=1
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