2014-2015中考语文专题复习PPT课件 课内文言文阅读（完整版）.ppt

是“很”的意思。C 项前一个“薄”是“迫近”的意思，后一 个“薄”是“小看，轻视，看不起”的意思。D 项两个“或” 都是“有时”的意思。题干是选相同的，所以答案是 D。 (2)句子翻译题。翻译浅易文言文中的句子一般可用直译法 翻译，字字落实，补充省略句的省略部分，正确译出句中的关 键词，如古今异义词、一词多义等。以 2012 年广东省卷第 2 题 为例，先把句中的每个字译出来，正确翻译“皓月”“浮 光”“静”“璧”的意思，再把句中省略的成分补充完整。 优选文档 * (3)内容理解。解答时需读懂相关段落，理解相关内容，并 抓住题干中的关键词进行分析，如 2012 年广东省卷第 3 题。 (4)对文章内容、情感、语言和表达理解的考查一般形式是 选择题，此类题可先把每个选项代入文中检验，找出自相矛盾 之处，即可得出答案，如 2012 年广东省卷第 4 题。 相关知识归纳详见《古诗文速记手册》。 优选文档 * 一、理解浅易文言文中常见文言词语的意思 【考点内容及题型特点】 “理解浅易文言文中常见文言词语的意思”就是考查重点 文言词语的两个知识点：一是一词多义现象，二是重点文言实 词的释义。从近三年中考来看，考查的内容都是一词多义，题 型以选择题为主，内容主要是所选文段的重点词语，题量一般 为 1 题，分值为 3 分。 优选文档 * 【考题举例】 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 优选文档 * 【习题】下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是 ( ) 【答案】D 解析：A项第一个“当”是副词，“正当、正在”； 第二个“当”是副词，“应当”。B 项第一个“以”是介词， “用”；第二个“以”是动词，“认为”。C 项第一个“见”是 动词，“了解”；第二个“见”是动词，“认清”。D 项两个“谓” 都是动词，“对……说”。 优选文档 * 【答题指导】 文言实词大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特 定语境中的具体含义。命题人往往将考查范围锁定在一词多义、 古今异义、通假字、词类活用等方面。 优选文档 * 1．一词多义 一般说来，一个文言实词诸多义项之间会有一定的联系， 其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借 义。如“亡”的本义是“逃亡”。“今亡亦死，举大计亦死” 中的“亡”，用的就是它的本义。成语“亡羊补牢，犹未晚也” 中的“亡”用的是它的引申义“丢失”。文言文中，“亡”通 “无”，读作 wú，解释为“没有”，如“河曲智叟亡以应”中 的“亡”。掌握一词多义，一靠学习课文时及时理解，二靠准 确识记。我们可以通过制作卡片的形式来积累相关知识。 优选文档 * 2．古今异义 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系。古今异义概括 起来，大致有如下几种情况：(1)词义扩大。如“河”，古代专指 “黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。(2)词义缩小。如“亲 戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂等，现在 多指旁系亲属。(3)词义转移。如“媵人持汤沃灌”的“汤”，古 代指热水、开水，现在多指菜汤。(4)感情色彩变化。如“先帝不 以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，见识浅陋， 现在则成了贬义词，指品行恶劣。需要注意的是，现代汉语中的 有些双音节词，在古代是两个单音节词，如“地方”指土地方圆， “感激”指感动振奋，“可以”相当于“可以之”，翻译为“可 凭借这个条件”。 优选文档 * 3．通假字 通假，指古书上有些音同或音近的字可以借用的现象，有 点像我们今天说的别字。我们在理解时，一定得找出其本字。 如“学而时习之，不亦说乎”的“说”，按“说”的一般用法， 在这里讲不通，原来本字应是“悦”，“高兴”的意思。通假 字的数量并不是很多，我们可逐课进行整理，先摘出原句，之 后找出通假字，再写出本字，以便归纳记忆。 优选文档 * 4．词类活用 在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语 言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。如“一狼 洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了 词性，用作动词充当谓语，表示“打洞”。这种现象就是词类 活用。古代汉语词类活用常见的有：名词活用为动词，名词作 状语，名词、动词、