《诗歌朗诵的意义》非连续文本阅读练习及答案.docxVIP

阅读下面材料，完成各题。 材料一 诗是一种音乐，也是一种语言。音乐只有纯形式的节奏，诗则兼而有之。 语言的节奏是三种影响合成的。 第一是发音器官的构造。 呼吸有一定的长度，在一口气里我 们所说出的字音也因而有限制； 呼吸一起一伏，每句话中各字音的长短轻重也因而不能一律。 念一段毫无意义的文字， 也不免带几分抑扬顿挫。 这种节奏完全由于生理的影响， 与情感和 理解都不相干。其次是理解的影响。 意义完成时的声音须停顿，意义有轻重起伏时，声音也 随之有轻重起伏。这种起于理解的节奏为一切语言所公有， 在散文中尤易见出。第三是情感 的影响。情感有起伏，声音也随之有起伏；情感有往复回旋，声音也随之有往复回旋。情感 的节奏与理解的节奏，虽常相辅而行，不易分开，却不是同一件事。比如演说，有些人先将 讲稿做好读熟，然后登台背诵，条理尽管清晰，辞藻尽管是字斟句.酌.来的，而听者却往往不 为之动。也有一些人不先预备， 临时信口开河，随临时的情感兴会和思路支配’往往能娓娓 动听，虽然事后在报纸上读记录下来的演讲词， 倒可能很平凡芜琐。前一派所倚重的只是理 解的节奏，后一派所倚重的是情感的节奏。理解的节奏是呆板的， 偏重意义；情感的节奏是 灵活的，偏重腔调。 总之，语言的节奏是自然的，没有规律的，直率的，常倾向变化；音乐的节奏是形式化的， 有规律的，回旋的，常倾向整齐。 诗源于歌，歌与乐相伴，所以保留有音乐