物联网时代的计算机网络技术教学探究篇汇总.docVIP

　　 　　随着物联网时代的到来,我们生活和学习的各个方面都悄然地发生了变化。本站为大家带来的物联网时代的计算机网络技术教学探究，希望能帮助到大家! 　　物联网时代的计算机网络技术教学探究 　　1前言 　　当前社会中对软件专业技术人员有着较高的要求，同时需求数量也较大，但当前我国的软件教育方面仍然存在着一定的缺失，再加上人才队伍的结构不合理，导致软件人才培养更是受到了阻碍。下面将对物联网时代下高校软件技术教学改革进行详细的分析和讨论。 　　2软件人才体系的缺陷 　　1中低端人才缺失 　　从经济发展规律上来看人才在社会中的需求是呈金字塔状的，软件行业中不仅需要基础的开发人员，同时也需要有高端的技术开发人员。但当前我国高校在软件人才的培养方面主要将重点放在了高端人才的培养中，导致基础性的中低端人才严重缺失。我国软件技术人员人数众多，但当中主要从事的行业为技术支持和开发，而当前所需要的更多的则是高级工程师和项目经理等工作人员。人才的缺失无法满足社会的实际需求，导致软件人才体系出现缺失。 　　2复合型人才缺失 　　高素质复合型人才是当前社会紧缺型人才，并成为了软件人才中的重要组成部分。所谓复合型人才指的是既精通专业软件知识和理论知识，同时也有一定的设计技能。另外，一种复合型人才则是懂得基础专业知识同时又精通其他专业知识的人才。只有在多方面都有着较强的技能才能真正算得上是复合型人才。当前我国的软件产业处于产业化进程中，当中最重要的就是资本介入，因此需要大量的软件专业人才来作为基础条件，以便在软件行业中得到更多的资金效益。而在产业链的下端部分则是销售，这个过程中需要大量的销售人员、公关以及售后专业人员。此外，我国的软件主要通过外包模式进行发展，因此需要既有扎实的软件技术能力，同时又有一定外语交流能力的专业人才。 　　3物联网技术与软件技术之间的关系 　　物联网技术主要包含了感知层技术、传输技术和应用层技术等方面的内容。在这些技术的开发过程中都需要软件技术的支持来进行基础的软件设计。通常在高校教学中都能完成这几个方面的软件教学。物联网要想得到更大的发展，首先要解决的就是软件技术问题。近年来随着物联网技术的快速发展，感知层的硬件设备逐渐趋于平台化，在这个时代中最需要的就是软件技术专业人才。因此，在高校的软件技术教学中，一定要积极地进行改革，找到教学中所存在的问题，并加以改正和调整，以便于培养出更加优秀的专业人才，推动我国物联网的健康发展。 　　4高校软件技术教学中存在的问题 　　1理论教学偏重 　　在当前我国的高校软件技术教学中，教学主要集中在理论知识教学上，而对实践教学有所忽视。理论知识是基础性的知识固然重要，但软件技术毕竟是实践性技术，因此也应重视实践教学。在日常的教学过程中由于理论性比较强，导致教学内容十分乏味，学生很难提起学习兴趣，导致教学效果难以提升。此外，只看重理论知识而无法将理论及时地应用到实践中去，也难以起到教学的效果。 　　2教学形式古板 　　在高校的软件技术教学中，大多数采取大班制讲课方式，实践操作也局限于上机和课程设计，与社会岗位实际需求之间存在着一定的差异。同时由于学生对教师存在着一种敬畏感，在课堂中与教师之间的沟通也少之又少，导致很多学生有问题也不能及时得到帮助。此外，在教学形式上过于古板的方式使学生对教学难以产生兴趣，长久以来甚至产生厌烦的感觉，不愿意接受专业知识教学。众所周知，计算机软件技术更新速度十分快，而在教学过程中却存在着一定的周期性，导致学生很难得到实时性的教育，难以了解到最新的知识。这给我国软件技术人才的培养造成了一定的阻碍，对高校教育发展也起到了不良的影响。 　　3对素质培养有所忽视 　　在我国当前的高校软件技术教育中，通常都比较看重对学生的技术能力培养，而对学生的综合素质提升却有所忽视。在教学中为学生所提供的教学实践练习机会也比较少，导致学生的操作能力和团队合作能力等始终难以提升，对未来的发展造成了不良影响。 　　5物联网时代下高校软件技术教学改革 　　1紧跟物联网发展步伐 　　在当前高校的软件教学中，数据主要来源于原有的数据和手工输入数据，这种方式在一定程度上给软件技术教学造成了阻碍。因此，在数据接收中应形成多元化的方式，以便于拓展软件的应用范围。由于教学中教师主要进行的是计算机软件应用，而对硬件方面缺少一定的了解，导致很多的学生都在硬件原理知识方面有所欠缺。对此，在教学中教师应适当地增加相应的硬件技术教学，在提升学生软件知识的同时强化学生的硬件技术应用能力。此外，在日常的教学中，教师一定要认识到知识的实时性在教学中的重要性。当前，在终端设备中手机和平板电脑等已经成为了主要的组成部分。安卓手机系统则是当前时代发展中主要智能化平台之一，并有可能成为未来的主要发展趋势，要想实现物联网软件提升就一定不能忽