行为养成处的作用.doc

　　 　　第一篇 行为养成处的作用 　　《2016小学生行为习惯养成教育计划》 　　小学生行为习惯养成教育计划 　　播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划 　　一、指导思想 　　我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。 　　二、工作目标 　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 　　三、阶段目标 　　第一阶段学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 　　第二阶段做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 　　第三阶段管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 　　四、教育内容 　　以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 　　礼仪习惯 　　尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; 　　接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”; 　　上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 　　吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承 　　担力所能及的家务劳动; 　　有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 　　进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; 　　上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 　　同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; 　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 　　学习习惯 　　课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 　　课前准备好学习用品，静待老师上课; 　　上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 　　上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; 　　行为养成处的作用 　　作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 　　按时完成作业，做到独立、耐心、细致; 　　学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。 　　生活习惯 　　早晨早起，不睡懒觉——做勤快人; 　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速—— 　　当利索人; 　　吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人; 　　不迟到，不贪玩——做守时人; 　　早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生; 　　出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律; 　　积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德; 　　星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; 　　看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智; 　　⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动; 　　节俭习惯 　　利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; 　　爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 　　爱护桌椅、门窗、板擦等物; 　　爱惜衣物，不追求穿戴; 　　爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; 　　不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 　　正确支配零用钱，不吃零嘴; 　　不向父母提出过高的物质要求; 　　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。 　　五、实施途径与措施 　　(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即