2019.12.07 方法精讲-言语3 郭熙 （笔记）（2020省考笔试线上双师特训班）.pdf

公考精品笔记讲义 方法精讲-言语 3 （笔记） 主讲教师：郭熙 授课时间：2019.12.07 粉笔公考 官方微信· 精心整理 仅供参考 公考精品笔记讲义 方法精讲-言语3 （笔记） 【注意】本节课为言语理解与表达的第三节课，如果有同学前面两节课没听， 记得要听回放补上，保持学习的连贯性。 第三次课学习重点内容： ①中心理解题中心句及分述句的特征 ②细节判断题解题思维及错误选项特征 【注意】本节课学习内容： 1.中心理解题中心句及分述句的特征： （1）前两节课主要讲解了关联词 （包含：转折关系——转折之后是重点； 因果关系——结论是重点；必要条件关系——必要条件是重点，主要以对策形式 考查；并列关系——没有重点，需归纳概括）、主题词 （文段谈论的核心话题， 把握主题词可快速锁定答案）、程度词 （起语气加重、强调的作用，如“更”“重 要的是”）。 2）把握行文脉络，即掌握中心句和分述句的特征。 （ 2.细节判断题解题思维及错误选项特征。 二、行文脉络 1、总——分 2、分——总 3、总——分——总 4、分——总——分 5、分——分 【注意】行文脉络：解题时需重点词与行文脉络结合使用，共同找准中心句。 1.总——分：言语中最基础、最重要的结构，文段重点在前半部分。 2.分——总：言语中最基础、最重要的结构，文段重点在最后。 3.总——分——总：在 “总-分”结构的基础上加个 “总”，对前文观点再 次进行强调，是对 “总-分”结构的变形。 1 精心整理 仅供参考 公考精品笔记讲义 4.分——总——分：在 “分-总”结构的基础上对总句进行支撑论证，是对 “分-总”结构的变形。 5.分——分：为并列关系，即文段没有重点，要全面概括。 6.分析文段行文脉络的目标是找中心句 （总句），区分文段是哪种行文脉络 不是目标。 理论要点：把握中心句及分述句特征 中心句特征：观点 （对策、结论、评价） 分述句特征： 1.举例子： “比如” “例如” “……就是例证”等 2.调查报告、数据资料等 3.正反论证 4.原因解释 5.并列分述 【注意】 1.理论要点：把握中心句及分述句特征。当中心句不明显时，排除分述句， 剩下的句子即为中心句。 2.中心句特征： （1）解决问题的对策：如文段结构为 “提出问题+分析问题+解决问题”， 则对策代表作者的观点。 （2）结论：如文段先列举一系列现象，最后得出一个结论，则结论相当 于作者的观点。 3）评价：表示作者对某件事或某个人的态度，如在转折关系中学过逆 （ 向思维，若文段结构为 “‘有人认为……’+然而 （转折）”，则转折后表示 作者对前面别人的观点进行否定，即代表了作者的评价。 3.分述句特征： （1）举例子：典型标志词有 “比如”“例如”“……就是例证”“诸如” “譬如”等，后文举例子非重点。 （2）调查报告、数据资料等：相当于举例子，非重点。 2 精心整理 仅供参考 公考精品笔记讲义 （3）正反论证：有的文段前面先提出一种观点，后面 “正说说、反说