家庭暴力及侵害性骚扰防治.ppt

友善校園 遠離傷害 理想的家庭 穩定「黃金三角」 家庭多重危機 社會因素：經濟、社會孤立…等。 家庭因素：父母婚姻關係、親子關係…等。 照顧者：缺乏教養能力或意願、身心障礙…等。 兒少本身的因素：情緒或學習困擾、行為規範不佳… 高風險家庭的辨識、因應與處遇 高風險家庭的辨識︰家庭暴力 狹義︰家庭內部發生的暴力 指具有血緣關係的親屬間所發生的虐待和暴力行為。  廣義︰因外力介入而產生的暴力 包括與家庭具有親密關係的成員間，例如男女朋友、同居人 之間的虐待和暴力行為。 種類︰婚姻暴力、 兒童或青少年虐待 高風險家庭的辨識︰ 兒童及青少年虐待 定義︰ 家庭中的父母、監護人或照顧者對十二歲以下的兒童或十二歲以上未滿十八歲的少年，有意加諸或無意的虐待或疏忽行為，導致兒童或少年在生理、心理受到傷害或有傷害之虞者。 種類︰ 身體虐待、性虐待、精神虐待、疏忽 家庭暴力對兒童的影響 被牽扯的方式 目睹和聽見 支持某一位父母 實際介入 打電話報警 孩子處於高風險家庭可能跡象 高風險家庭之處遇原則 及早發現，及早介入。 區辨和凸顯家庭的需要、期望和計畫。 發現和肯定家庭的優點和能力。 協助家庭使用資源以滿足需求。 性騷擾與性侵害之分級 依據陳若璋老師（民82）之研究，可分三級： 第一級 言語騷擾。 第二級 身體碰觸撫摸。 第三級 性侵害與凌虐。 性騷擾防治法令有幾種？ 性別平等工作法 保障工作權 性別平等教育法 保障受教權 性騷擾防治法 保障人身安全 性騷擾 定義：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： （一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 （二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。  性侵害 定義 以威脅強迫、恐嚇、安眠藥（迷幻藥）或催眠等方法，使人不能抗拒而進行的性交、口交、肛交、體外射精、性器官接觸、性猥褻等嚴重性的侵害行為，或者展示色情圖片（文字）、講黃色笑話、強迫擁抱接吻、觸碰撫摸身體（胸部、大腿、私密處）、偷窺等性騷行為。 校園性侵害或性騷擾事件 定義 指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 性騷擾行為人之法律責任 機構懲處 民事責任 行政處分 刑事責任 性防法對行為人之罰則 第二十五條 意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣十萬元以下罰金。前項之罪，須告訴乃論。 第二十一條 …係受自己監督、照護之人，利用權勢或機會為性騷擾者，得加重科處罰鍰至二分之一。 應付肢體性騷擾 看招！ ※相信直覺。 ※大聲說「不要」、「你在做什麼？」、「有色狼」。 ※離開現場。 ※適度還擊。 面對言語性騷擾看招！ 您可以說－ ※ 夠了！我不想聽，請別再說了！ ※ 停止這個話題，這一點都不好笑！ ※ 無聊！ 性騷擾蒐證看招！ ※ 原則：人、事、時、地、物。 ※ 錄音（影）。 ※ 證人。 ※ 證物保存。 校園性侵害（騷擾）處理原則 保密原則。 保障受教權與工作權。 提供轉介服務。 提供心理輔導與課業等必要協助。 校園性侵害（騷擾）危機處理 24小時儘速通報。 協助送醫診治。 協助蒐證。 通知家長。 保護當事人避免曝光。 教師通報與輔導 學校與網絡系統的合作 我對孩子的受虐情節要瞭解到什麼程度？ 什麼時候才適合進行通報？ 覺察孩子的外觀穿著、有無傷痕，以及心理上的恐懼與焦慮，在初步瞭解後即可進行通報。 老師有責任通報的法定義務，案件調查是兒保社工的責任。 信任關係愈深，兒保社工愈能瞭解孩子的受虐過程與細節。 學校與網絡系統的合作 通報QA 通報QA 通報QA 兒少保護相關用書 家暴相關教案 兒童少年保護工作是 一個網絡合作 接力賽的工作 每個人在當下 盡其所能的協助 就可能成為改變孩子命運的貴人 臺北市兒少保護家庭暴力性侵害暨性騷擾防治--教育人員工作手冊 兒童及少年保護家暴性侵害防治教學手冊 人生領航員 --協助目睹家庭暴力的孩子 .tw/2008dc/3-2.html 婦女救援基金會網站 * 大橋國小兒童保護 家庭暴力暨性侵害性騷擾防治 蔡若蘋校長 98.12.16 經濟 健康 家庭關係 暴力的影響 不安全、低自尊、憂鬱、退縮 逃家 對酒精或毒