教学随笔我为他们喝彩.docVIP

我 为 他 们 喝 彩 ——听课后有感 今天上午，我听了四位老师的心理课，分别是北戴河四中的王丽娟老师、市十三中的李春风老师、茶棚中学的赵秋耐老师、市二中的祖丽云老师。这四位老师都是在昨天下午5：00抓到的课题，昨天晚上备的课，今天提前五分钟见的学生。首先我很佩服这四位老师的勇气和才能，在讲课的过程中，有条不紊，而且能和学生充分的互动。通过听他们讲课，我有以下几点体会： 首先，在听过他们的课后，我更加深刻地认识到“心理健康”这一课程在学生学习生活中的重要作用。它不同于其他的基础课程，它可以让师生之间零距离的接触，解决实际生活中不愿与人分享的问题，还可以为学生营造轻松的心理氛围，比如在李春风老师、赵秋耐老师的课上，这几项就表现得很突出。 其次，从他们身上，我学习到了在平时教学中，要学会运用表扬的艺术。北戴河四中的王丽娟老师在一开始，就运用了表扬。在第一位同学回答问题后，她给予了“老师为你的博学而鼓掌”，这恰到好处的表扬，既让回答问题的学生觉着很骄傲，自尊心得到满足，又让其他同学受到了心理上的暗示，同时也有了鼓动性：为了得到老师的表扬，其他同学也会积极参与。在后来的课堂上，学生的学习氛围一直是轻松愉快地。 再次，我认识到了无论是哪一科哪一课上，都要让学生成为学习的主动者。通过课堂，我发现每一个学生都有自己独到的见解，有自己独特的想法，特别是初二的学生，他们更有表现欲和表演欲，但在平时的课堂上，我们往往会忽略这一点。而在这四节课中，四位老师无一例外的放手去让学生表达或表演，真正的让学生成为了课堂的主体，发挥了教师的主导作用。 再有就是教师在上课的时候，要注意用优美的语言去感染学生、调动学生。教师的语言，做到抑扬顿挫在一节课中起着决定一节课质量好坏的作用，像王丽娟老师，在刚一上课时就朗诵了《只有一只脚》，然后在课堂中，又用了一个假设，语速适中，每一句话都冲击着听者的神经，很富感染力。最后，她又讲了一个《感恩的心》的创作故事，上我们这些老师都沉浸于故事之中，何况是学生！优美感人的语言，为学生营造了了一个理论提升的轻松氛围，让每一个人都学会以感恩的心态去面对所有人、所有事。所以，这一节课非常的成功！ 最后，在今后的教学中，我会将今天的所得用到实际教学中，用这些难得的经验去丰富自己的课堂，从而为学生营造轻松快乐的学习氛围，帮助他们运用所学知识自己去解决实际生活中的问题！