《走进现代建筑》教学活动设计方案.doc

《走进现代建筑》教学活动方案 《走进现代建筑》教学活动方案 学校名称 广州市花都区风神实验小学 执教教师 谢韵菲 课程内容 走进现代建筑 学时 1学时 学科 美术 课型 欣赏-评述 教材版本 岭南出版社 适用年级 三年级 教学内容分析 该课是岭南出版社三年级上册教材内容，在“漫步建筑世界”单元，属于欣赏-评述类型。本课是让学生通过认识现代建筑的功能、新材料和新技术，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美和建筑美术文化的内涵。 教学对象分析 对于三年级的学生来说，他们通过一、二年级阶段的美术课堂学习，有较好的语言表达、观察、整合和总结能力，能用简短的话语大胆地表达感受。教师可从“形状”“材料”“功能”等美术术语进行引导，学生便能有针对性地对建筑进行有条理的观察与评述。 教学目标 1、知识与技能： 能在观察与比较重认识民居建筑与现代建筑的区别及形成的原因。 2．过程与方法： 通过欣赏、分析、探讨中自主了解现代建筑的造型特点及艺术特点的优越性。 3．情感、态度、价值观： 能感受现代建筑应用的新材料和新技术与科技的联系、尊重科学。 教学要点 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解现代建筑新材料与科技的联系。 作业要求 1、基本要求：能用恰当的美术术语对现代建筑造型和材料进行描述； 2、较高要求：能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出形状、材料、颜色特色，表达自己的感受； 3、个性探究：能选择喜欢的工具材料画出自己想象的现代建筑。 教学环节 教师活动 学生活动 教学评量 教学准备 1、收集本地老房子的照片； 2、准备相关题材的学生作业。 3、制作多媒体课件。 1、找现代建筑与民居建筑的建筑材料上有什么不同？同时思考居住功能上有什么不同？ 2、学具准备：画笔、画纸。 培养主动对比探讨学习的习惯。 课堂发展 1、欣赏现代建筑图片，引入课题。 （板书课题：走近现代建筑） 思考：传统民居建筑的特点。 凝聚孩子学习注意力。 2、欣赏引导示范描述： 现代建筑的几何造型和运用新材料、新工艺所构建的外观、给予我们那些不同的感受？ （1）你觉得它的造型像什么？它为什么要建成这样子？ （2）它和你见过的建筑有什么不一样？ （3）你喜欢这个建筑的创意吗？你够用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗？ 总结：现代建筑材料大量运用了新技术和钢、玻璃、合成材料等新材料，外形简洁美观、奇特、新颖、雄伟。 2、小组思考 根据图片素材，小组思考现代建筑的材料有什么，并说出这些建筑的基本形状或外形像什么。 （罗浮宫金字塔：像三角形，玻璃材料； 北京国家体育场，像圆柱，钢材料； 北京国家游泳中心，像正方形，合成材料。 材料：玻璃、钢等新材料；造型：三角形、圆柱、正方体、莲花、钻石……） 2、了解现代建筑大量用新材料、新工艺和新结构，突出轻、光、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，体现高科技的新形象和鲜明的时代特征。 3、想一想，说一说： 欣赏图片，介绍现代建筑的功能、用途，让学生进一步了解现代建筑的艺术特点，然后再让学生说说现代建筑的优点。 （引导学生从建筑的外形、材料、功能这些方面来想象） 3、小组讨论： 假如你是一名建筑设计师，你想要用什么材料设计什么形状的房子？ 3、拓展学生图形组合夸张的想象力。 创作实践 设计一座自己喜欢的建筑。 设计自己喜欢的房子，要求： （1）构图饱满； （2）造型奇特； （3）花纹丰富。 学生作业 展示评价 1、哪位同学描述得最清晰、最生动、最精彩？为什么？ 2、哪位同学语言描述得特别好？ 3、哪组同学绘画表现得最仔细。 学生能用恰当的书面语言对建筑外形、材料、功能造型特点与使用功能进行描述，说出其特点，表达自己的感受。小组评选最佳评论家。 1、引导孩子用评论的方法介绍设计的房子。 2、引导学生分享描绘建筑材料细节的方法。 拓展延伸 课余时间参观体育馆等现代建筑，观察建筑用的材料和其造型特点。 培养探究发现的精神。