6.5探究杠杆的平衡条件导学案(第一课时-)打印.docxVIP

6.5探究杠杆的平衡条件导学案（第一课时 ） 【学习目标】 1、知道什么是杠杆，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂 和阻力臂。2、理解杠杆平衡条件，并进行简单计算。 【课前预习】 1、 杠杆的定义：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒） ，这根 硬棒就是杠杆。 2、 杠杆的五要素（基本名词） 支点：杠杆可以绕其转动的点 ；（填常用字母） 动力：使杠杆转动的力 ；（填常用字母） 阻力：阻碍杠杆转动的力 ;（填常用字母） 动力臂：从支点0到动力Fi作用线的距离 ；（填常用字母） 阻力臂：从支点0到阻力F2作用线的距离 ；（填常用字母） 介绍支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂： 3、对杠杆五要素的理解 3、对杠杆五要素的理解 杠杆的支点一定要在杠杆上，在杠杆转动时，支点是相对固定的； 力臂是力到力的 作用线的距离，不是力到力的 作用点的距离。（备注：力的作 用线是一条直线，没有方向，力的作用线用虚线表示。） 力臂可以在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支 点，则力臂为0。 4、力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段。 具体步骤如右图：①根据题意先确定支点 O;②确定动力和阻力, 若动力作用线或阻力作用线不够长，需用虚线将力作用线顺向或反向 延长；③从支点向力的作用线画垂线，并标明垂足，然后用大括号将垂线括起来; 用Li和L2分别表示动力臂和阻力臂 练习：请画出下列各力的力臂 杠杆的平衡的理解：杠杆在动力和阻力作用下，杠杆处于 静止状态或匀速转 动状态都叫做杠杆平衡（初中阶段通常只研究杠杆静止时的情况）。实际生活中， 很多情况下,杠杆都不在水平位置静止，杠杆无论在什么位置静止都可以理解为 平衡状态。 杠杆的平衡条件：文字表达式： x Ox ； O 字母公式表示为 二 。 ［课堂探究】 一：探究：探究杠杆的平衡条件 1：在实验《探究杠杆的平衡条件》中所需要的器材： 带有等分刻度的均质木尺、铁架台、弹簧测力计、细线和质量相同的钩码若干个。 2:研究杠杆平衡条件的实验注意事项以下几点：实验前先要调节杠杆两端的螺 母，使其在水平位置平衡,这是为使杠杆所受的重力通过支点， 从而可以不考虑 杠杆的重力对其转动的影响。（如杠杆的左端低，右端高，则应将杠杆两端的螺 母向 调节，使杠杆在水平位置平衡?如杠杆的右端低，左端高，则应 将杠杆两端的螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡.）。实验时还要再 次使杠杆在水平位置平衡的目的是:这样便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 然 而在整个实验过程中 （填“可以”或“不可以”）再旋动两侧 的螺母. 3:《探究杠杆的平衡条件》的实验步骤： （1）将杠杆的中心（重心）挂在支架上，调节杠杆两端的 ，使杠杆在 平衡。如图1所示，若杠杆在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡， 应将杠杆右端的螺母向—（填“左”或“右”）调节至平衡. 图1（ 图1 （2）杠杆平衡后，在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆 在 位置平衡。这时杠杆两边受到钩码的作用力的小都 钩码重 力的大小。若把支点左边的钩码重力当作动力 Fi，则支点右边的钩码的重力当 作阻力F2；读出出杠杆在水平位置平衡时的动力臂 Li和阻力臂L2；并把Fi、F2、 Li、L2的数值填入实验表格中。实验时再次使杠杆在水平位置平衡的目的 是： 改变力和力臂的数值，在做两次实验，将结果填入实验表格中 1骨口. 序号动 力F1/N动力臂L/cm动力X 1骨口. 序号 动 力 F1/N 动力臂 L/cm 动力X动力臂/N X cm 阻 力 F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力X阻力臂/N X cm 为什么不只做一次，而还要多做 是 友几次？ 原因 。 （3）分析实验数据，总结 实验结论： 杠杆平衡时，杠杆的 字母公式表示为 = 。 备注：公式计算时，动力和阻力的单位统一为 N,动力臂和阻力臂的单位必须统 一（或相同）方可进行计算。 【课堂检测】 1 ?作用在杠杆上的动力为50N,阻力为600N杠杆恰好平衡，则杠杆 的动力臂和阻力臂之比为 。 2?如图8-11所示，杠杆每小格的长度相等，质量不 计，以O为支点?杠杆的左端挂有物体 M,支点右边 的A处挂钩码，杠杆平衡?若将支点移到 B点，要使 杠杆重新平衡，在A点应挂 个相同的钩码。 用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m， 阻力臂长0.4m，那么只要用 N的力就能撬起重500N的一块石头. A、力臂一定在杠杆上 B动力作用线到支点的距离叫动力臂 C、至U支点的距离叫动力臂 D力的作用线通过支点，这个力不会破坏杠杆的平衡 6 .你仔细观察如图16所示的漫画，小猴和 小兔谁分得的萝卜重， 。理由是 7、如图11— 3所示为一杆秤， 下列说法正确的是（ ） A、