(NEW)华中师范大学生命科学学院852生物学教学论[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目　录 2003年华中师范大学生物学教学论基础考研真题 2005年华中师范大学490生物课程教学论考研真题 2006年华中师范大学469生物课程教学论考研真题 2016年华中师范大学852生物学教学论[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2019年华中师范大学852生物学教学论[专业硕士]考研真题 （回忆版） 2003年华中师范大学生物学教学 论基础考研真题 2005年华中师范大学490生物课程 教学论考研真题 2006年华中师范大学469生物课程 教学论考研真题 2016年华中师范大学852生物学教 学论[专业硕士]考研真题 （回忆 版） 一、名词解释 （16分） 1 表现性评价 2 概念图 3 教学策略 4 STS教育 二、简答 （24分） 1 简介4种生物学术期刊 （至少含一个国外期刊），写出其特点。 2 你是否同意“生物学专业知识学得好的人，不用学习生物学教学论， 也能教育好学生”。 三、案例分析 略 四、教学设计 1 运用生活中常见的材料，构建小肠结构模型，画出示意图，并简要 说明。 （25分） 2 根据课程标准，写一个教学片段，并写出使用该模型的原因。 （30 分） 3 写出在教学中使用该模型应注意事项。 （10分） 2019年华中师范大学852生物学教 学论[专业硕士]考研真题 （回忆 版） 一、简答 1 预实验的优点。 2 （课程标准中，生物学知识，自然科学知识）科学的本质内容是什 么？ 二、论述 1 一个材料，根尖细胞有丝分裂不同时期，三组计数数目结果不一 样，为什么会出现这种情况？接下来如何引导？ 2 考种间关系的相关知识点。 3 虚拟实验的优势是什么？要注意些什么？ 三、教学设计 1 DNA双螺旋结构模型 （学具、卡纸，胶水，铁丝） （引导学生主动 学习），并说明。 2 （根据生物学核心素养）设计教育目的。 3 设计概念图，达到测评目的，并写下答案。 4 设计评价量表。