“古代诗歌阅读”仿真综合练——练通常考题点•练熟方法技巧.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 22 页 “古代诗歌阅读”仿真综合练——练通常考题点·练熟方法技巧 仿真综合练(一)　唐代诗歌 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 行路难五首(其三) 贺兰进明 君不见芳树枝，春花落尽蜂不窥。 君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。 荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。 独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离之苦。 B．“春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。 C．“蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境。 D．“荡子事征战”与“蛾眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判之情。 解析：选C　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。“衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境”错误，开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇的孤独、寂寞。 (2)“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感？又是怎样表达这种情感的？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感和表达技巧的能力。第一问，在理解全诗的基础上，结合结尾两句中的“独宿”“泪”等关键词即可得出答案。第二问，需要多角度思考，可从情景关系的角度去考虑，也可从典型意象表达典型情感的角度去考虑，还可从遣词造句的角度去考虑。本诗着眼于战争给人民带来的灾难，反映了女主人公与戍边将士的分离之苦。诗歌以景物起兴，用两个“君不见”引出暮春、初秋景象，引出了女主人公的思夫情怀。“春花落尽”“秋风始高”将女主人公的情感置于时序转换中，表现了女主人公望眼欲穿、度日如年的心境。“蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，衬托女主人公寂寞、孤独的处境。“荡子事征战”与“蛾眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，清晰地表现了诗人创作这首诗歌的意图。“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”两句抓住夜晚这个特定的时间来表现女主人公孤独凄凉的心境，使女主人公凄楚悲痛的情绪达到高潮。 参考答案：第一问：表达了女主人公的孤独寂寞和对征人的思念。(2分) 第二问：①抓住细节描写来抒情，写女主人公“下泪”，借此表现女主人公独守空闺的寂寞和对征人的思念；②借表达上的层层递进来抒情，借助“自然”与“况复”这两个词语，将凄楚悲凉之情推向高潮；③以“乌夜啼”烘托女主人公的孤枕难眠之悲，使其悲痛之情更具感染力。(每点2分，答出两点即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 独 不 见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②！ [注]　①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联中女主人公看到双双栖息在房梁上的海燕而想到自己的丈夫，心生甜蜜之情。 B．颔联用“寒砧”“木叶”烘托出一种清冷的环境氛围，借景抒情，表达了女主人公的愁情。 C．颈联的“白狼河北”照应颔联下句中的“辽阳”，“音书断”与“忆”照应，衔接紧密自然。 D．尾联用月光渲染愁情，写出战争给一个幸福家庭带来的不幸遭遇，读来情味深长。 解析：选A　本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。“心生甜蜜之情”错误，这里以海燕的双宿双栖反衬女主人公的形单影只，写出了她的孤独寂寞。 (2)尾联两句历来为人所称道，请结合全诗分析其中所包含的情感。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。这首七律借用了乐府古题“独不见”。抒情主人公是一位长安少妇，她所思而不得见的是征戍辽阳十年不归的丈夫。诗人以委婉缠绵的笔调，描述女主人公在寒砧声声、落叶萧萧的秋夜，身居华屋之中，心驰万里之外，辗转反侧