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【精选】设计方案范文九篇 设计方案 篇1 　　1．学会本课9个生字和5个词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。 　　教学过程： 　　第一课时 　　（一）揭示课题。 　　1．用选举实例引入，激发学习兴趣。 　　2．板书课题，提问：读题后，你最想知道什么？ 　　（二）初读课文。 　　1．借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。 　　2．数数共有几个自然段。 　　3．指名分段朗读课文，读后评论。 　　（三）学习课文。 　　1．学习第一自然段。 　　（1）指名读，说说这段告诉了我们什么？ 　　（2）理解“劳动委员”。 　　（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。） 　　（3）齐读第一段。 　　2．学习第二段。 　　（1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。 　　（2）班内交流。 　　（3）提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。 　　（4）指导朗读。 　　“选谁呢？”要读出思考的语气，“”要读出坚定的语气。 　　3．学习第三自然段。 　　（1）自由读。思考：①王宁说“”后，大家为什么都愣住了？②王宁为什么要选自己当劳动委员？ 　　（2）小组讨论。 　　（3）班内交流。 　　（①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。②王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。） 　　（4）齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。 　　4．学习第四自然段。 　　（l）出示课件：同学们表情怎样？他们在干什么？老师表情怎样？ 　　（2）自由读。 　　（3）提问：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 　　（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。） 　　（4）齐读。 　　5．练习有感情地朗读全文。 　　（四）总结全文。 　　知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？ 　　第二课时 　　（－）检查复习。 　　1．指读课文。 　　2．认读生字。 　　（二）分析字形，指导书写。 　　1．读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。 　　2．班内交流。 　　3．重点指导： 　　今：下面不能加一点。 　　心：注意“三点”的位置。 　　4．在教师的指导下练习书写。 设计方案 篇2 　　文章提要： 　　区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 　　关键词：区角活动 　　爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。 　　一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 　　活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 　　活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 　　1、在活动前提出规则 　　有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 　　2、在自然活动中形成规则。 　　在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要