民族团结典型人物事迹计划.docVIP

　　 　　篇一:《民族团结先进个人事迹介绍》 　　第九师龙珍高级中学民族团结先进个人推荐材料 　　——*** 　　大力宣传贯彻落实党的民族宗教政策，开展民族团结教育活动，在教育教学工作方面取得可喜成绩的同时，民族团结工作也取得了丰硕的成果。学校各族教师相互信任、相互尊重、相互学习、相互帮助已蔚然成风，维护民族团结的模范和好人好事大量涌现，“三个离不开”的思想深入人心。***老师就是其中一个先进个人事例。 　　***同志，女，维吾尔族，新疆***人，**年*月出生，***年加入中国共产党。***年毕业于新疆师范大学，同年应聘考入第九师龙珍高级中学成为一名**教师，现担任高一**班班主任，工作近两年来时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，她在短短的教育教学工作中于**学年被评为优秀特岗教师、于第九届爱生月活动中被评为校园师德标兵、于**学年第一学期被评为优秀班主任，她在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。 　　一、 政治思想 　　该同志自小受父母的影响和良好的家庭教育。作为一名年轻的教师她特别注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族师生，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一， 　　坚决反对“三股势力”。她不断的学习，努力提高政治思想素质和政治思想水平，与党中央保持一致。 　　二、团结同事，和睦相处，努力提高工作效率。 　　有了较高的思想认识，在工作生活中才能身体力行。翦世平用自己的行动践行民族团结。在任何场合不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。她基本上每天早早到校，不管是不是自己值日，她都先打扫办公室卫生，想让同室老师在清净、舒适的环境中工作。教学工作中，经常与同组教师相互学习探讨，相互促进提高。经常性地进行学科知识方面的探讨，教学经验方面的交流以及民族习俗等方面交流学习。她作为班主任，为推动班级民族团结教育，帮扶和培养少数民族同学，让他们班主任处理一些日常事务，提出一些切实可行、行之有效的建议，还利用班会课让少数民族同学教学生们一些简单的日常用语，有效地促进班级的团结协作、学生们的亲密交往、师生的和睦相处。 　　三、用心呵护少数民族同学，维护民族团结 　　***所教的3个班级都有少数民族学生，她都能与这些学生相处的很好，不会因为成绩原因把这些学生分类或“抛弃”，反而时常鼓励他们，有一点进步就及时鼓励和表扬，学生也都很喜欢她。在她所带的高**班有两名少数民族，刚开学她就十分关注这两名学生，她发现这两名学生汉语表达能力稍有欠缺，一在正式场合发言就会出现语句不通顺的问题，为了培养他们的胆量和表达能力，****结合学生本身的特常让心细的**同学担任生活委员，让乐观开朗的**同学担任副 　　班长。 　　在平时的教育教学生活中两位同学经常找她谈心，尤其是较内向的阿衣江，由于学习基础原因，平时的测验经常考的较低，起初阿衣江拿到测验成绩时跑到***的办公室，很内疚的说让老师失望了，辜负了老师的期望，不想再坐在“好的”位置上，每次翦世平都耐心的引导和鼓励阿衣江同学，并告诉她最大的敌人是自己，一定要相信自己超越昨天的自己。慢慢的**变得不再自卑，成绩上也有了一些进步，再加上担任班委与同学们的关系也如鱼得水。 　　经**观察***学生是一个有魄力，比较有正能量的学生，但初中时有些习惯并不好，她内心就有一个坚定的想法，一定要把莫冉励的坏习惯慢慢改掉，现在看来已经实现了。她利用班长一职让莫冉励时刻约束着自己的行为，并经常教他如何管理班级、如何起表率作用、如何与师生相处好，遇到做得好的地方大肆表扬，当然遇到犯错时也会严厉批评，并时刻提醒班长应该做些什么，在***的帮扶下莫冉励获得了优秀班委的荣誉，也顺利加入了中国共青团。 　　在***的管理下，她的班级在校运动会中获得精神文明班级体、在秋季实践活动中获得年级第三名，并在**上学年中两次被评为示范班，并在期末时被评为优秀班级。学生团结、班级欣欣向荣，集体荣誉感较强，学生间懂得互相尊重。在**年的冬至前，学生们计划着在班里搞个小活动，包些饺子安慰那些不能回家过冬至的住校生。大家并未经讨论就定下来买些羊肉、牛肉和蔬菜，到时让***和***从家带锅，冬至那天大家还计划着怎么拌饺子馅呢，***已经把拌好的馅和 　　饺子皮带来了，原来***的妈妈前一天晚上就很用心的将一切都准备好了，这样以来可以想象这个活动办得有多么的顺利。从这件事就可以看出***对学生的关爱与学生对她和班级的关爱是心心相印的，这样的集体怎么能不优秀呢？ 　　四、提高