传播学 知沟理论.ppt

大众传播与信息社会中的阶层分化 从“知沟”到“数字鸿沟” 2012级行政管理2班云梦如  Sesame Street p 《芝麻街》 Lesson ABC 外C  知沟理论产生背景 20世纪60年代在美国 家庭经济条件好一一接受良好的学前教育 的学校中,贫富儿童 家庭贫困的儿童一一没有钱请家庭教师 在学习能力和学习成 购买启蒙读物 绩上的明显差距引起 了社会的广泛关注。 要求实现教育机会平等的社会呼声不断高涨 进入小学后,二者在学习 能力和成绩上产生明显的 “补充教育计划”一一试图通过大众传播和其 差距 他手段来改善贫困儿童接受学前教育的条件 这种差距随着年级的上升 而不断扩 《塞萨米大街》(又名《芝麻街》)电视系 升学率、学历甚至将 列片应运而生 来的职业和社会地位上的  知沟理论产生背景 贯彻意图失败 扩大两者差距 1970年,美国学者蒂奇诺等人提出 假设理论:“由于社会经济地位高 者通常能比社会经济地位低者更快 的获得信息,因此,大众媒介传送 的信息越多,这两者之间的知识鸿 沟也就越有扩大的趋势  理论内容 第一传播技能 除了接触媒介和学 上的差异 习知识的经济条件 外,蒂奇纳认为 里 还有五个因素是造 知识信 成“知沟”扩大的 息储备 原因 第五 上的差 发布 第四,对信息的众媒介 第三,社会交往选择性接触、接东统性 方面的差异 受、理解和记忆/质上的 差异 “知沟”假说示意图