教导主任交流发言文稿.doc

教导主任交流发言稿 【篇一：教导主任交流发言稿】 教导工作交流发言稿 安定区大坪学校 张彦东 大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有 七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之 处恳请各位谅解和批评。 我自从接下教导主任这个岗位起 ,我就常常问自己 :教导主任应该做哪 些工作?怎样才能做好 ?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角 色,现将一些感悟与大家一起交流。 我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的 角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有 分说。正在当着教导主任的人会说： “学校里最没法干的就是教导主 任。 ”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说： “学校里最锻炼 人的工作就是教导主任。 ”因为，教育教学一直是学校的中心工作， 而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门， 在学校里，事无大小、巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼 人呢？ 正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作 尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思： （一）盲目 —— 不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受 过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究 目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、 校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任 到底应该做点啥，很多主任心里没数。 （二）茫然 —— 不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如 教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排 与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档 案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在 具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致 使教导主任想干却不知怎样干。 （三）忙碌 —— 事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评 课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布 置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或 是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代 课。教导主任分身无术，管也管不过来。 （四）盲点 —— 需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断 深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本 教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及 其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校 日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建 议；不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专 业知识匮乏，不懂的东西还很多。 教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组 织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式， 指挥教师干这干那，只能也必须采用 “导 ”的策略，以组织者、引导 者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积 极主动地参与学校的教育教学活动。 如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质： 1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的 文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学 习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知 识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。 2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教 学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作 为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。 3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关 系。诸如与校长的关系；与少先队的关系；与总务处的关系；与班 主任 的关系；与教研组和教师的关系；与学生家长的关系等等。在这些 关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好 自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关 系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对 自己都有影响。 4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果 不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教 导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还 要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想 的要细。 5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现 代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、 更是教导主任自身工作的需要。 6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作， 因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致， 应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。 7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐