学生与老师之间的武林大会.doc

　　 　　篇一:《东拼西凑的试卷给学生做》 　　东拼西凑的试卷给学生做，能不累吗？ 　　老师不会命题？那学生狂刷习题集岂不是要累死！ 　　命题过程中如何思考学科的结构性？知识的检测怎样与生活实际相联系？这个暑假，建平实验中学地理学科教师叶彬针不断思考着。因为学期结束前，建平实验中学主办了“潜心教研，提升素养”学科命题交流研讨会，建平教育集团内经验丰富的各个学科教师，根据岗位经验分享了教学命题过程中的心得体会。 然而眼下在教师团队中，针对命题能力的培训和研讨并不多见。 　　前不久参与2016年中考命题的一位特级教师称，一线教师从网络上“东拼西凑”一张考卷，或者干脆从教辅材料中抽取试卷的做法，如今屡见不鲜。“具备较高水平命题能力的教师少之又少，教师在给学生讲解题目时也不过是?就题讲题'，不能参透试题背后所体现的学科知识和体系，直接导致学生只能通过题海战术反复操练，这样能不累吗？！” 　　一线教师命题能力“越来越弱” 　　每周，就读于沪上一所公办小学2年级的学生吴亮（化名），就会拿到一份特殊的测试卷——《学习报》之本周同步小练习。记者看到，测试包含语文、数学和英语三个学科，每份报纸上都有老师的批改，错的地方还需要订正。 　　每年高三，浦东新区一所市实验性示范性高中高三组教师，都会把自己前一年所有命题过的试卷交给“兄弟学校”，一位教研组老师告诉记者，跟更好的学校讨试卷，再根据自己学校情况稍作修改，是这所学校高三年级测试的主要题目来源…… 　　要去其他学校讨试卷，这意味着在目前的教师群体中，具备较高命题水平和能力的并不多。一位有着近30年教学经验的高中数学教研组长感慨“大多数情况下，数学试卷都是在传承经典试题的基础上对个别题目进行改编，每次命题的法宝就是题目的正确率，正确率达到70%的题目就不在教师课堂讲解范围内了。即便有了多年的一线经验，想要命出具有创新性的试题也很困难。” 　　刚刚从沪上一所实验性示范性高中毕业的学生王羽（化名）说，进入高三后，每天有做不完的试卷。“历年来上海高考题、历年来上海高考模拟题，这些成沓的试题都有专业出版社编辑成练习册，成为高三每天主要的作业内容。” 　　在黄浦区教师进修学院初中数学教研员顾跃平看来，如今学校里的考试频率逐渐增多，单元练习、周周练、课课练习在部分初中都很平常。 　　“过去教师每个学期只出期中、期末试卷，都比较重视，如今出卷的频率提高，教师就拿整张教辅卷子让学生去练习。”顾跃平说，从这个角度来看，虽然学生考试多了，但实际上基层教师命题的机会却很少。 　　浦东教育发展研究院教师发展中心副主任章健文解释说，考虑到试题的保密性，诸如期末考试等比较重要的考试，大多由区县教研室集中命题，或由基层学校校 　　长会联合几所学校，抽取学校中教学水平比较高的老师来联合命题，最基层的教师尤其是年轻教师，根本就没有什么命题机会，日常的测试命题，则更多地去选择教辅中的题目。 　　学生没完没了刷题，但题目并不是老师出的，如此一来，通过作业巩固知识点的作用大大削弱。 现代试卷命题的作用考知识、考能力 　　“这5种毒液单独使用或者任意若干种等量混合使用，可以调出多少种不同效果的毒方？”这道配制毒药的题目，实则是一道排列组合数学题。上海中学高三年级组长朱观华介绍说，这份试卷是一位数学教师曾经命题“数学周周练”的练习题，试卷共分为8道题目，涵盖了包括函数、概率论、二项式、曲线等高中数学知识，并将其巧妙地嵌进了一名青年侠客中毒、解毒、参加武林大会、下毒害人、忏悔思过的故事情节中。 　　朱观华说，上海中学的教师不时在命题过程中，添加类似具有创意的题目。此外，化学试卷在命题过程中也可以结合当下的社会热点进行出题，食品安全问题、科学用药问题、环境污染与保护问题等。学生大多喜欢类似具有创意的题目，不仅觉得有趣，更是在解题过程中学到更多新知识。 　　现代教育背景下，“考试”承载了更多内涵——不仅要测试学生的知识输入情况，还要检测出学生的学科能力，并从试题关注学生发展变化。从这个角度来看，教师命题能力至关重要。在浦东教育发展研究院初中语文教研员夏智看来，与古代以学生养性为主的教育不同，现代教育还增加了人才选拔的功能。因此，测验和命题在当下的教育教学过程中占据了很重要的部分，这就要求教师既具备教学能力，也要具备命题能力。 　　夏智以散文《藏羚羊跪拜》举例。文中，一名老猎人猎杀了一头向他跪拜的藏羚羊，结果剖开藏羚羊肚子才发现，一只小羊孕育在子宫里。文章的结尾，猎人在藏北草原上消失，没人知道他的下落。如果以此作为考题，让学生猜测老猎人的结局会怎样？夏智分析说，若学生选择“老人最终会死去”，就说明学生在心灵和人格上并不够美，具有一定的暴力倾向。他认为，试题应该关注学生的生活、关注社会热点，同时关注学生的未来发展需求。 　　命题能力将作为教学改革“