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精品文档 《汽化和液化》评课稿 如何在学科教学中进行探究性学习，面向全体学生提高学生的学习兴趣，一 直以来都是我校思考的问题。宦廷勤老师上的《汽化和液化》一课，较好的体现 新课程基本理念，突出科学探究；重视从生活中引入问题，创设情境；强调学生 的自主学习以及合作交流； 他强调学生的体验和对学生思维的拓展教育。 纵观整 堂课，具有如下优点： 1 、“改变教师的角色”。 教师在课堂上的角色由知识的传授者变为学生学习的引导者， 真正体现了学 生主体教师主导的教学原则， 老师不再是将课本知识简单地给予学生， 而是让学 生经历探究学习的过程， 引导学生对汽化和液化概念、 影响蒸发快慢的因素及蒸 发致冷等知识进行自主学习、小组合作交流讨论。 2、“从生活走向物理，从物理走向社会”。 无论是引入新课， 还是新课教学过程中， 老师都重视与学生生活经验以 及现代社