教师教育教学能力范例.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计能力 范例1 假定我们有这样一个教学目标：学完本节教材后，学生能使用圆锥体积的计算公式V=1/3Sh，计算不同底面积大小和高的圆锥体的体积。试在教学设计中，确定学生的起点能力及其对从起点到终点的中介目标。 起点能力 中介目标之一 中介目标之二 终点能力 1．能应用V=Sh公式计算不同圆柱体的体积 2．圆的半径、直径、周长和面积相互转化的计算已熟练 3．分数计算已熟练 能识别圆锥体的图形和物体（概念学习） 能在圆锥图形中识别或作出圆锥体的高（概念学习） 已知任何一圆锥体的高、底面积半径或周长或底面积，能计算它的体积（规则学习） 范例2 主题：[中国]地形特点