家长如何面对孩子的早恋.ppt

2、有了独立意识，但又有较强的依赖性。 青春期的心理变化： 四、自我宽慰型 特征是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己后，很大度的会放弃这份爱。 教育措施： 家长，老师要引导他们把精力放到学习中去。 不管学生出现怎样的“早恋”家长、老师都应该温和的教育他们，不要把孩子的“早恋”视为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩子，心平气和地沟通，和颜悦色地分析情况，语重心长地劝导。 4、有时会出现逆反心理； 哼,我偏偏不这样做! 四、自我宽慰型 特征是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己后，很大度的会放弃这份爱。 教育措施： 家长，老师要引导他们把精力放到学习中去。 不管学生出现怎样的“早恋”家长、老师都应该温和的教育他们，不要把孩子的“早恋”视为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩子，心平气和地沟通，和颜悦色地分析情况，语重心长地劝导。 五、教育的策略 类型：一厢情愿型 特征：一方有情，一方无情。 教育措施： 针对这种情形，要做好有情一方同学的思想教育，认真开导，教育他或她树立自己的人生观，实现自己的人生理想，。用充实的学习生活淡化情感，从而走出单恋的旋涡。 2、有了独立意识，但又有较强的依赖性。 青春期的心理变化： 四、自我宽慰型 特征是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己后，很大度的会放弃这份爱。 教育措施： 家长，老师要引导他们把精力放到学习中去。 不管学生出现怎样的“早恋”家长、老师都应该温和的教育他们，不要把孩子的“早恋”视为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩子，心平气和地沟通，和颜悦色地分析情况，语重心长地劝导。 4、有时会出现逆反心理； 哼,我偏偏不这样做! 四、自我宽慰型 特征是：一方爱另一方，但知道对方不爱自己后，很大度的会放弃这份爱。 教育措施： 家长，老师要引导他们把精力放到学习中去。 不管学生出现怎样的“早恋”家长、老师都应该温和的教育他们，不要把孩子的“早恋”视为丢人现眼的事情，不要用粗暴的态度对待孩子，心平气和地沟通，和颜悦色地分析情况，语重心长地劝导。 五、教育的策略 类型：一厢情愿型 特征：一方有情，一方无情。 教育措施： 针对这种情形，要做好有情一方同学的思想教育，认真开导，教育他或她树立自己的人生观，实现自己的人生理想，。用充实的学习生活淡化情感，从而走出单恋的旋涡。 一、什么是早恋？ 早恋，从字面上看就是过早的恋爱。 根据我国的具体情况，人们习惯上把早恋界定为“不到恋爱年龄而进行的恋爱”。 二、早恋的危害 （一）影响生理的发育 青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟，早恋的青少年常把握不住自己，情感起伏波动大，易产生些莫名其妙的烦恼，导致精神不佳会给身体发育带来不利的影响 （二）影响心理发育 青春期心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受到伤害，自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪。重。负。 （三）影响学习生活 早恋，使青少年过分好奇，兴奋、痴迷、过分觉醒于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习，恋爱会使精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。 三、早恋的表现： 1、经常对着镜子端详自己的容貌。 2、开始注意自己的服饰。 3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。 4、很在意异性同学对你的评价。 5、关注某位异性同学的学习、活动。 7、总想不经意地看某位同学。 8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。 9、总想找机会与异性同学接近。 10、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。 青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。 四、青春期的特点 1.身体变化： 身高突增；生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等 2、有了独立意识，但又有较强的依赖性。 青春期的心理变化： 3、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说； 妈妈回来了!赶紧把日记藏起来! 4、有时会出现逆反心理； 哼,我偏偏不这样做! 5、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。 五、教育的策略 类型：一厢情愿型 特征：一方有情，一方无情。 教育措施： 针对这种情形，要做好有情一方同学的思想教育，认真开导，教育他或她树立自己的人生观，实现自己的人生理想，。用充实的学习生活淡化情感，从而走出单恋的旋涡。 二、朦胧型 特征：学生还在早恋的边缘，只是情感比友谊深一些。双方在交往的过程中独处的机会多一些，彼此对对方都有好感。 教育措施： 针对这类情感，老师家长不能用早恋的帽子压人，因为他（她）他还没有过捅破这层窗户纸，