诗歌鉴赏方法五、诗歌中的形象分析(一)、鉴赏人物形象.pdfVIP

. 诗歌鉴赏方法 五、诗歌中的形象分析 （一）、鉴赏人物形象 1、鉴赏古诗，应该充分考虑它们创造形象的特点。 鉴赏古诗， 应该充分考虑它们创造形象的特点。 古诗的形象可以 从三个方面去分析： 一是抒情主人公的形象， 一是意象， 一是诗 歌中的人物典型。主要是意象。 《江汉》杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 (1) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤 月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。“片云”“孤 月”意境凄凉， 流露出作者孤独、 苦无知音的烦闷； “落日”“秋风”意境雄壮、 开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 ( 2 ) 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗 人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 开放题，言之 成理即可。 答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”， 答“怨愤”的要联系“不 必取长途”。 掌握诗中常见的塑造人物形象的方法： ①情节刻画法。 ②烘托渲染法。 ③对比衬托法。 ④牵引法。 ⑤寄托法。 2、理解诗意，借助想象和联想再现形象。 例：崔颢《长干曲》君家何处住 ? 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 开朗外向、热情大方，又略显娇羞的少女形象 掌握鉴赏角度，明确答题步骤。 3、掌握鉴赏角度，明确答题步骤。 （1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份） 。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧） （展开）。 （3）形象表现出的意义（思想情感或观点态度） 。 例：简析下面这首宋词的人物形象 《诉衷情》 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 . . 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料， 心在天山，身老沧州。 （步骤 1 ）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。 （步骤 2 ）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马， 驰骋疆场， 以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，过去与现状对比。 “身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀 报国之志，心系抗金前线。理想与现 实对比。 （步骤 3 ）诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦 与愤闷以及强烈的爱国热情。 《马诗》（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ( 环境烘托 ) 何当金络脑，快走踏清秋。 ( 肖像、动作 ) 注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具。 (1) 这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象 ? ( 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆 场、大显身手的骏马形象。 (2) 抒写诗人怎样的思想感情 ? ( 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的 激愤之情。 4、常见诗歌人物形象类举。 ①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜” 表现了他淡于富贵、 傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 ②心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。 ”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中， 而