12.《植物生长与环境》课程标准20110413.pdfVIP

《植物生长与环境》课程标准 一、 课程教学设计依据 （一）课程定位 《植物生长与环境》是农业种植类的一门专业基础课，相对专业课来说，实践性差，理论性强， 内容广泛。本课程以植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学为基础，结合专业课教学 内容，将原学科体系的五门课内容进行整合，以为专业服务和“够用” 、 “实用”为原则进行教学 设计，集中了多种教学方法，提高学生对专业基础知识的理解和应用能力，培养学生为今后从事种 植植物繁殖、生产管理和应用等工作的动手能力及职业素养而奠定良好的基础。 （二）课程任务 本课程在园林、园艺技术专业中应承担的知识、技能与职业能力培养任务具体有： 1、掌握与应用专业基础知识能力 掌握植物、植物生长发育和环境影响的基本理论、基础知识 和技术技能，为后续专业课学习打下必要的基础，同时学会运用所学知识和技术技能，分析解决生 产上的实际问题。 2 、方法能力 继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。 3 、社会能力 良好的职业道德； 团队合作能力； 独立获取信息与人际交往能力； 组织协调能力； 自我发展能力；环境适应能力。 二、课程教学目标 知识教学目标 （一） 通过本课程的学习，使学生系统掌握植物的形态结构、生长发育和生殖的规律，学习植物生理 过程的基本概念、基本理论、重要机理。学习植物在生长过程中与土壤环境、水分、温度、养分之 间的机理和关系，将植物、生理、土壤、肥料、小气候有机地交互融合成一个整体，为专业课的学 习打下理论基础。 授课教师在吃透教材的基础上，应广泛阅读有关参考资料，紧跟本学科的发展，备课过程中随 时补充新内容，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。 能力培养目标 （二） 当地常见的代表植物 100 种，并通过实验和实习，掌握观察、描述、鉴定植物的基本知识和技 能；掌握显微镜的使用技术，植物制片技术、植物绘图方法；了解植物细胞、组织、器官的解剖构 造；掌握光合、水势、呼吸等重要生理指标的测定；掌握土壤评土、培土技能；掌握作物缺素症的 诊断及解决方法。 职业素质目标 具有良好的职业道德；能自主学习新技术、新知识；团队合作能力；能吃苦 （三） 耐劳和克服生产中遇到的一切困难 三、 课程教学设计方案 本课程参考学时总计 158 学时。 学时分配参考表 教学单元 学习任务 学时 第一单元 植物细胞 任务 1 理解细胞是植物体结构和功能的基本单位 8 任务 2 第二单元 植物组织和器官 区分各种组织和器官在结构（宏观与微观）上的异同点、 12 功能特点及生理作用 任务 3 第三单元 光合作用 8 应用光合作用的知识，提高光能利用率增加作物产量 任务 4 第四单元 呼吸作用 8 应用所学的呼吸作用的知识， 调节呼吸作用提高作物产量 任务 5 4