九年级英语学科期末考试试卷分析.pdfVIP

. 2011 年下学期英语学科九年级期末文化素质检测 试卷分析 钟家铺乡杜坪中学 周少坤 本次九年级英语期末考试主要考查学生基础知识和基本技能，部分题目比 较灵活，突出考查了学生在具体的语境中进行思维能力，内容比较丰富，题目 偏难。 一、学生考试情况分析 参评人数 及格人数 及格率 最低分 最高分 优秀率 36 9 25% 28 117 20% 从上表可以看出， 60%的学生成绩值得忧虑。 学生受不良学风班风的影响所 滋生的厌学情绪，优秀学生的流失，山区学生学习英语的素养较低，教材的深 度和广度，以及对山区学生过高的听说能力，这也许是让中层学生逐渐的失区 了学习英语的兴趣，从而导致了英语科成绩严重的两级分化。 二、本试卷失分情况和原因 1. 听力题：失分较多的是第五题完成表格。在这个题当中可以反映出学 生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解能力差。 2. 完型填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。 3. 学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很 多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。第二， 部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。 4. 翻译：中英文对译，使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见 学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。 5. 书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来 说，这次的作文主题有一些偏难，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识， 而且平常很少写志愿者方面的作文，但这个考题紧扣了时代的信息，也来源于 课本，这也是书面表达所揭示的一个今后的考题可能的方向。 三、今后教学中要采取的措施 1. 教师自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来 营造英语环境和学英语的氛围。 .. . 2. 尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引 导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。 3. 立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识 的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语 综合能力。 4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入 量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。 加强对学生篇章理解能力的培养，对 词汇的把握应不拘泥于某套教材，这就需要教师以一定量精选的阅读等素材让 学生自然扩大词汇量，并通过定期的、适量而精选的、针对各种技能的阅读训 练提高语篇能力； 5、规范书写及格式，为初三学生建立语法系统支持，使学生有一定的知识 框架并能举一反三，尤其要重视学生在写作中反映出来对简单句结构掌握不佳 的现象，重视基础，为高中教学奠定基础； 6、听说读写技能互相融会贯通，切忌只重笔试而忽视听说，切忌只重难题 而忽视了学生兴趣的及时跟进，使学生在最后一学期的学习中有兴趣、有长进、 有信心。 7 、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。 最后，期末考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们， 作为初三年级的英语教师，我会拿出 100%热情与努力投入到教学中。 ..