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;奇妙的画图;奇妙的画图;画图的魅力;第2单元;键 盘 的 故 事;键 盘 的 故 事;手 指 的 战 斗;手指的战斗; 教学目标; 在一年级上册中，我们学习了“金山画王”程序。其中的学习内容多是以“制作”图画为主，“绘制”图画的成分不多，这容易使学生形成对计算机绘画的片面认识。所以在本课学习时，要注意在这一点上对学生进行正确引导。 在画图程序中画图，和学生平时生活中画画是有区别的，第一是学生对绘画工具——鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用鼠标模仿画笔，用屏幕做纸，这是很片面的，没有注意到“画图”程序作画的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很方便又很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图画更是它的优势所在。 ; 结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的、是什么样的结构、有哪些基本单元、这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过这样的“预备”活动，引导学生体会在“画图”程序中创作的特点。 “直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系，即选择了工具，就会同步考虑确定样式。