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　　 　　篇一:《耕耘与收获》 　　耕耘与收获 　　哲学家詹姆士指出“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。对教师的赞美是“阳光、空气和水”，这是学生成长不可缺少的养料。有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为班主任老师对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 　　一、重视对学生的心理辅导，让孩子们有一颗健康的心灵 　　初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。{关于,收获--耕耘的800字作文}.{关于,收获--耕耘的800字作文}. 　　首先，个别谈话，时时掌握学生的思想动向，对症下药。 　　魏书生老师说“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”我经常和同学们个别谈话，了解他们的思想动态，掌握他们的思想状况，倾听他们的意见和建议。其次，有效利用学生对教师的依赖心理。我便尽量多抽时间和他们在一起，不为别的，只为给他们心灵以安慰，尤其是留守孩子，他们更需要老师的关爱。因为有了关爱，才有学生临走时难舍难分，深深鞠躬的感人场面；因为有了关爱，才有学生电话那头保重身体的暖人话语……