中国古代数学课程概况..汇编.pptVIP

中国古代的数学课程概况  目录 第一节中国奴隶社会中的数学课程 第二节中国封建社会中的数学课程  西周以前的数学教育 原始时期的教育  原始人的社会生活和生产劳动是从制造工 具开始的,因此学习制作工具的经验和技 术就成了人类教育的第一课,原始人在人 工取火、采集、渔猎、制陶、战争、祭祀 等活动中,积累了丰富的经验需要传递给 年轻人,这就产生了教育,也就是说,教 育是原始人适应当时社会生活和生产劳动 的需要而产生的一种活动,并且随着人类 生产生活的进行而发展变化着。  原始教育的特点: 完全是自然状态下的教育。教育与社会 实践完全结合为一体,早期人类在生产劳 动中获得经验、技能、知识以及行为规范。 教育并没有被分化 为专门的活动。队ANA是S  2、远古时期的学校: ①五帝时期的学校:成均(《礼记》) 董仲舒曰:“五帝名大学曰成均。” 郑玄曰:“均,调也。乐师主调其音。”  ②夏商的学校 夏曰校,殷曰庠,周曰序 《说文》 庠者养也,校者教也,序者射也 《孟子》 ·这些学校的目的是进行伦理教育和军事训练, 以习武为主,教师多有军官担任。“师”即 源于军旅和军官的称号  3、关于商代学校的记载: 商代已经有真正意义上的学校—“学 ②、商代学校的学习内容—“戒”。 甲骨卜辞:“丁酉卜,其呼以多方小 子小臣其教戒。”