八国联军侵华战争 说课稿.docVIP

《八国联军侵华战争》说课稿 一、教材地位和作用 八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但随着《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。本课是第一单元最后一课，起着关键的承上启下的作用，引导学生了解八国联军侵华战争及义和团顽强抗争的史实，掌握《辛丑条约》的内容，进一步分析《辛丑条约》的危害并从中吸取教训是非常必要的。 二、教学目标： 1、知识与能力：了解八国联军侵华和义和团英勇抗争的史实，掌握《辛丑条约》的主要内容及影响，培养学生的综合分析和归纳概括能力。 2、过程与方法：通过课前预习，收集整理资料，培养学生主动学习的习惯；通过分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力；通过考点衔接，竞赛达标，激发学生的兴趣，培养学生学以致用的能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感，不忘国耻，以振兴中华为己任。 三、重点、难点 1、重点：八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。通过填写八国联军入侵中国形势图，辅助讲解使学生直观的了解八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的内容我先让学生自主预习填空，上课更正答案后再逐条进行讲解以加深印象。 2、难点：《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。通过《辛丑条约》内容的讲解让学生分析各条款给中国和人民造成的危害，后通过史料呈现，学生结合史料分析、合作探究来突破难点。 四、教学准备 教师准备：教学设计；学教练案的设计；多媒体课件；展台的熟练操作。　　 学生准备：按要求完成课前预习任务；小组内作业互评；小组长推荐优秀作业；搜集、整理资料，主要围绕“八国联军侵华，义和团英勇抗争，有关辛丑条约内容及影响的诗歌、顺口溜”等；认真阅读学教练案中的史料。 五、教学方法： 在教学方法上，考虑到历史学科离生活实际较远，枯燥乏味，知识性强等特点，我采用情感激趣法和史料分析法，创设情境、呈现史料来帮助学生通过图片、声音、文字形象、直观的了解八国联军侵华的史实，并采用讲练结合法帮助学生清晰、准确地掌握重点、突破难点、训练考点。 六、学法指导： 根据八年级学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取自主学习、探究讨论、合作交流等形式，师生、生生互动，积极参与教学活动。 第四课 八国联军侵华战争七、板书设计 赔 款 东交民巷严禁反帝 第四课 八国联军侵华战争 赔 款 东交民巷 严禁反帝 拆、驻 《辛丑条约》 完全沦为 战败 八国VS中国 从本节课的重难点出发，我采用“框架归纳式”板书，可以将重点知识清晰的展示给学生，以求达到重难点突出，构建整体知识框架的目的。 八、教学过程 图片导入（3分钟） 1、配“战火无情”音乐出示鸦片战争、甲午战争图片，并进行讲解，意在生动、形象的帮助学生回顾这段屈辱的历史，从情感上感染学生，使学生情不自禁、悲愤交加的进入课堂教学，以初步实现情感、态度、价值观这个目标。 2、出示时局图，提出问题：甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，时局图反映了什么？作者的用意是什么？谈一谈你的感受！用这张图片自然的引入本节课的学习主题。 二、出示学习目标（1分钟） 本课内容，我依据“新课标”的三维目标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面简明扼要的设计了三个目标，课前引导学生依据学教练设定的学习目标用自己喜欢的方式，对目标中的关键词进行标注，在课上齐读目标。认定目标，心中有目标，才能走向成功！ 三、学习新课 活动一、基础知识，预习展示（自主学习，小组评价，作业展评）（8分钟） 这一环节，我设计了三个步骤，分别是：1、学生反馈学教练案上的课前预习任务完成情况2、将小组长推荐的优秀作业展示、更正、讲解、评价、课件展示3、重点对辛丑条约的内容、影响点拨指导。 通过在学教练上独立完成课前预习任务，意在把课前预习这个环节落到实处，培养学生的自学能力；通过小组作业互评，意在培养学生的合作和竞争意识；通过作业展评，意在培养学生良好的学习习惯和书写习惯。 活动二、拓展延伸，能力提升（合作探究，突破难点，情感升华）（10分钟） 这一环节，我精挑细选了一些与课文内容相关的、生动有趣的历史资料，围绕本课重难点设计了四个问题，学生通过有感情阅读史料，小组合作、分析探究史料，轻松愉悦的解决问题，突破难点。通过谈启示、提建议使学生真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感，不忘国耻，以振兴中华为己任。通过归纳近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程，帮助学生构建清晰的知识脉络体系，达