JD025机电技术应用评价模式改革方案OK.docxVIP

长阳职教中心机电部 学生评价模式改革实施方案(初稿) 、现状 目前，我国中等职业学校在人才培养的模式上主要是“普教 +实训”的培养 模式；在考核评价上主要是以学校为中心的单一教学评价模式， 忽视了学生职业 能力的培养和评价，社会、企业几乎未参与学生评价，培养出来的人才往往与企 业行业和社会脱节，不适应市场对人才的需求。 二、对评价模式改革的认识 有利丁树立全面的“人才观”。职业教育的目标是培养高素质劳动者和 技能型人才，是“合格教育”，不是选拔教育，引导学生形成“天生我才必有用” 以及“行行出状元”的“人才观”，促进学生目标明确地发展自己，以成功者的 心态走向社会。 有利丁推动教学模式的改革创新。针对目前教学模式不能完全适应经济 社会和技能型人才培养的要求，改革评价模式有利丁推动课程改革、教学内容改 革和教学方法、教学手段的改革。 在教材选取上，更注重知识的应用和实际能力 的培养，在基础理论的教学上以“应用”为目的，在专业技能教学上加强针对性 和实用性，有利丁形成以职业素质和职业综合能力培养为核心的课程体系。 有利丁推动人才培养模式的改革创新。构建以就业为导向和职业能力为 核心的多元主体共同参与的评价模式， 有利丁更好地贴近岗位实际，跟进产业发 展，培养企业所需人才，有效地服务地方经济。 三、学生评价模式改革的指导思想 坚持“以就业为导向，以职业能力培养为核心”的人才质量观和人才评