幼儿园课题阶段小结2篇少儿英语幼儿教育教育专区-幼儿园课题阶段.pdfVIP

幼儿园课题阶段小结2 篇 幼儿园课题阶段小结2 篇 探讨如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育。通过精心组织和策划，让家 探讨如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育。通过精心组织和策划，让家 长和孩子一起参与集体组织活动，在活动中实现“家长教育观念转变，孩子健 长和孩子一起参与集体组织活动，在活动中实现“家长教育观念转变，孩子健 康活泼成长”，我们惊喜的发现亲子活动正在幼儿园发挥着积极的作用。 康活泼成长”，我们惊喜的发现亲子活动正在幼儿园发挥着积极的作用。 （一）充分调动家长的积极性 （一）充分调动家长的积极性 1、现在家长的素质都很高，懂得幼儿教育的也不少。因此，老师们在组织活动 1、现在家长的素质都很高，懂得幼儿教育的也不少。因此，老师们在组织活动 前都做好充分的准备，利用自己过硬的专业技能，把自己的想法和构思告诉家 前都做好充分的准备，利用自己过硬的专业技能，把自己的想法和构思告诉家 长，从而使沟通和交流的渠道畅通，吸引更多的家长参与到班级的亲子活动中 长，从而使沟通和交流的渠道畅通，吸引更多的家长参与到班级的亲子活动中 来。 来。 2、为了了解家长、走进家长，老师们加强了服务意识。平时利用各种机会和家 2、为了了解家长、走进家长，老师们加强了服务意识。平时利用各种机会和家 长沟通，了解每个家庭的状况及需求，特别是当有些家长工作忙的时候，教师 长沟通，了解每个家庭的状况及需求，特别是当有些家长工作忙的时候，教师 会尽可能的解决家长的后顾之忧。正是因为平时服务到家，所以家长们也非常 会尽可能的解决家长的后顾之忧。正是因为平时服务到家，所以家长们也非常 热衷于班级的亲子活动。 热衷于班级的亲子活动。 3、平时教师非常注重和家长的交往，和家长交朋友。每次活动前，都会组织家 3、平时教师非常注重和家长的交往，和家长交朋友。每次活动前，都会组织家 委会成员进行讨论、策划，当活动方案成熟后再召开全班的家长会对活动做进 委会成员进行讨论、策划，当活动方案成熟后再召开全班的家长会对活动做进 一步的修改。正是因为教师把自己和家长放在同样的地位上，所以才能激发家 一步的修改。正是因为教师把自己和家长放在同样的地位上，所以才能激发家 长参与亲子活动的兴趣和积极性。 长参与亲子活动的兴趣和积极性。 （二）充分发挥家长的主体性 （二）充分发挥家长的主体性 1、开展家长助教活动。 1、开展家长助教活动。 有些知识的传授，由于条件的限制，教师是无法实现的。我们通过了解家长的 有些知识的传授，由于条件的限制，教师是无法实现的。我们通过了解家长的 职业、爱好和特长，邀请家长到幼儿园来上课，充分发掘家长的教育资源，把 职业、爱好和特长，邀请家长到幼儿园来上课，充分发掘家长的教育资源，把 家长请入课堂，开展家长助教活动。每个班级每个学期都有三至五位家长来园 家长请入课堂，开展家长助教活动。每个班级每个学期都有三至五位家长来园 为孩子们上课，来上课家长中有医生、理发师、中小学教师、警察、银行、环 为孩子们上课，来上课家长中有医生、理发师、中小学教师、警察、银行、环 保部门等等。很多班级还邀请家长来园参加“半日义工活动”，体验当老师的 保部门等等。很多班级还邀请家长来园参加“半日义工活动”，体验当老师的 感觉等。这些家长资源的利用，丰富了教学活动，不同教育形式的介入受到了 感觉等。这些家长资源的利用，丰富了教学活动，不同教育形式的介入受到了 孩子们的欢迎，也拓宽了孩子们的知识面，使孩子们受益匪浅。家长的参与增 孩子们的欢迎，也拓宽了孩子们的知识面，使孩子们受益匪浅。家长的参与增 加了幼儿学习的乐趣，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。 加了幼儿学习的乐趣，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。 2、开展丰富的亲子活动。 2、开展丰富的亲子活动。 教师能遵循尊重、理解、信任家长的原则，在组织亲子活动之前，邀请家长参 教师能遵循尊重、理解、信任家长的原则，在组织亲子活动之前，邀请家长参 与活动的设计，讨论，整个活动以家长为主体，教师只是活动的引导者、服务 与活动的设计，讨论，整个活动以家长为主体，教师只是活动的引导者、服务 者和参与者。遇到方案有不妥和需要更改时，尊重家长的意见，通过家委会讨 者和参与者。遇到方案有不妥和需要更改时，尊重家长的意见，通过家委会讨 论再决定。教师和家长处在一个平等的位子上，因此每次活动都得到了家长的 论再决定。教师和家长处在一个平等的