【杭州师范大学2012年考研专业课真题】教育管理学(二)2012.pdfVIP

杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸 杭 州 师 范 大 学 2012 年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码： 834 考试科目名称： 教育管理学 说明： 1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2 、命题时试题不得超过周围边框； 3 、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 一、名词解释（本大题共 40 分，每小题 10 分） 1．校本培训 2 ．校长负责制 3．彼得原理 4 ．领导权变理论 二、简答题（本大题共 30 分，每小题 15 分） 1.如何理解教育管理活动与其他管理活动的共同点和不同点？ 2. 古典管理理论的基本特征是什么？ 三、论述题（本大题共 30 分） 结合实际，就当前教育管理中你认为值得关注的问题谈谈你的看法。 四、案例分析题（本大题共 50 分，每小题 25 分） 【案例】卡了壳的“末位淘汰制” 黄谭中学是一所远离市区的，地理位置较为偏僻的农村初中。近两年来，按 照 P 市教委的统一布置在每年的暑期都要进行教师聘任制工作。去年由于是第一 年开始搞实施教师聘任制，市教委的要求不是非常细致，为安定“军心” ，校长打 了擦边球，学校内部没什么大的波动，教师聘任工作进行得较为顺利。 转眼第二年的聘任制工作又到来了。为了进一步推进学校用人制度改革的深 入，在教师聘任制实施细则中， P 市教委明文规定，每校必须有 3%—6%的教职 工待岗。为了今年的工作更有利、更科学、更规范的开展，黄谭中学早在上一年 聘任制工作结束后学校就进行了准备：建立健全了各类规章制度，制定了学校教 职工考核细则量化表，并在教代会上通过。同时，在平时的工作中加强了监督、 2012 年 考试科目代码 834 考试科目名称 教育管理学 （本考试科目共 2 页，第 1 页） 杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸 管理的力度。聘任前，召开了校聘任小组会议，最后确定了今年的考核方案：量 化得分占 80%，教职工民主测评占 20%，根据考核总分确定出 10%的教职工作为 待聘对象，再由聘任小组最后确定一名待岗人员。 经过一番紧张、辛苦的工作，有两位教师进入了最后的名单。在最后的一次 聘任工作小组会议上，针对两人的情况，大家进行了讨论。从两人的情况来看， 李某某教学业务能力较好，但时常因身体或态度原因未到校上班。李某某量化考 核分较低，而民主测评分较高；张某某刚好相反，从实际情况看，他教学业务能 力较差，但平常到位情况较好。究竟应该淘汰谁？无记名投票表决的结果是： 16 人投票， 8：8 。“末尾淘汰”卡壳了。 【思考题】 1. 如果让你来选择，你认为应该淘汰哪位教师？为什么？ 2. 为什么 “末位淘汰制”会卡壳？你认为“末位淘汰制”是否适合在学校 管理中运用？ 2012 年 考试科目代码 834 考试科目名称 教育管理学 （本考试科目共 2 页，第 2 页）