2020年八年级语文上册作业课件第二单元6 藤野先生.pptxVIP

;;;;1.下列加点字注音和字形全部正确的一项是( ) A．不逊(xùn)　 驿站(yì)　　 畸型　 杳无消息 B．解剖(pōu) 下咽(yān) 标致 油光可鉴 C．匿名(nì) 模样(mú) 教诲 好意难却 D．绯红(fēi) 诘责(jié) 托辞 精通实事;2.结合语境和括号里提示的内容写出成语。 (1)夜晚，马路两旁的霓虹灯闪闪烁烁，令人_________(形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱)。 (2)几年前远走他乡的叔叔至今仍是_________(没有任何音讯、消息 ) 。 (3)那位教授说话的语调__________(形容声音高低起伏和停顿转折)，很有节奏。 (4)这篇文章最精彩处就是对当前形势有__________(形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻)的分析。;3.下列加点的词语，感情色彩没有发生变化的一项是( ) A．(清国留学生)还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 C．我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采。 D．(我)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;4.下列句子均有语病，请提出修改意见。 (1)在“看电影事件”中，鲁迅意识到应该首先拯救国民的精神，必须发挥文学充分的作用。;5.请指出下列各句分别运用了什么人物描写方法。 (1)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。( ) (2)便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”( ) (3)但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”( ) (4)他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。( );阅读考点3　线　索 线索的类型：人物、事物、中心事件、空间、时间、人物心理、作者的见闻感受、作者的情感变化。 线索的作用：①使结构清晰、完整，使情节跌宕起伏，推动故事发展，使内容集中、紧凑；②通过线索巧妙安排结构，揭示主题；③使人物形象更丰满，更突出，更鲜明。 常见题型：①文章线索是什么；②线索有什么作用；③文章在结构安排方面有什么特点；④文章多次写到××有什么作用。 寻找线索：①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一人物的思想感情或思想感情的变化。 题目链接：题6、9;阅读《藤野先生》，完成下列题目。 6.《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章以_________________________为叙事线索，以________________为感情线索，围绕表现藤野先生的崇高品格这一中心组织材料，依据___________、___________和____________________来叙事。;7.文章的主体内容写了“我”与藤野先生交往的四个典型事例，从不同侧面表现藤野先生的高贵品质。请根据课文内容完成下表的填写。;8.文章在表达对藤野先生怀念之情的同时，还表达了作者的爱国之情。文章围绕着作者的爱国情感写了哪些内容？请予以概括。;母亲的消费清单 丰 来 ①我小的时候，家里很穷，兄弟姐妹又多，母亲恨不得把每分钱掰开来花。那个年代，开源无门，唯有节流。每花一分钱，母亲都要认真记录。无数个夜晚，我看见摇曳的油灯下，母亲佝偻着瘦弱的身躯，眉头紧蹙，目光炯炯，死盯着一个破旧的小本子，里面记载着每天的消费明细。她在研究哪分钱花得不妥，反思是否花了冤枉钱…… ②清明回乡扫墓，我狠了狠心，包了一个六千元的大红包给母亲。我大学毕业后，参加工作，娶妻生子，存款买房……日子过得焦头烂额。父亲母亲，省吃俭用，把我们兄弟姐妹一个个送进大学。父亲去世后，母亲便独自居住，生活过得十分简朴。母亲;劳累了一辈子，满头白发，脸上沟壑纵横，腰也累弯了，该享受了！ ③“我现在不缺钱，你真莫给我钱！”母亲伸出鹰爪般的双手，手背青筋暴露，将我拿红包的双手拦截住。我再给，母亲再拦。两三个回合下来，我感到了母亲的坚决态度，只好败下阵来。我垂头丧气地收回红包，心有不甘。母亲则兴高采烈的。 ④“我老喽，不要钱……我还有社保呢，一个月有三百多，花都花不了呢！”见我将信将疑的样子，母亲便窸窸窣窣从抽屉摸出一个小本子。 ⑤“我的钱真用不完，你看，我一个月最多只花六七十元，买米，买盐，买油。钱多了，没用，没地方花……”母亲边说边翻开小本子，我看见上面密密麻麻写满了字。这是母亲的消费清单。;看见一个个熟悉的字体，小时候的生活扑面而来。我的眼睛一下子湿润了。 ⑥我双手捧着小本子，随手翻阅起来。 ⑦“2月1日，买衣服一件，花费十八元……”